王曜晖，周万津，葛正龙，杨俊伟，江波，李妍君，罗毅，卢阳(遵义医学院：.实验教学管理中心；2.病理生理学教研室；3.教务处；.招生就业处，贵州遵义563000)

    【提 要】 为适应建设创新型国家和培养创新人才的需要，我国创新创业教育工作正在全面推进。目前虽已取得了一定的成绩，但仍存在大学生创新创业意识不足、创新技能缺乏、创新创业能力偏低等问题。为构建医学高校完善的创新创业教育一体化人才培养模式，遵义医学院进行了一系列的探索与实践：以课程体系为依托，以创新创业计划项目为载体，以创新创业网站为媒介，加强创新创业导师和管理人员培训，大力提高大学生创新创业意识，丰富创新技能，提升创业能力。现对已取得的成绩进行报道，为相关高校大学生创新创业教育提供参考。

    创新创业教育以培养学生的创新思维和创业能力为目标，其本质是一种素质教育。创新创业教育在欧美发达国家已经有数十年的发展历程，并已形成一定规模，培养出大批具有创新创业能力的人才。20世纪80年代末，联合国教科文组织提出了“创业教育”这一全新的教育概念[1]。2000年12月，中国创业研究中心在清华大学成立，标志着我国创新创业教育的开端[2]。在国家主管部门和各高校的重视下，我国高校在创新创业教育理论研究和实践探索方面取得了一定的成绩，但与发达国家相比仍然落后，其主要体现在大学生创新创业意识相对不足、创新创业技能缺乏、创新创业能力偏低[3]。此外，部分地方和高校重视不够，创新创业教育理念滞后，创新创业教育体系亟待健全[4]。

    高校创新创业教育一体化人才培养模式的构建，一方面必须借鉴国外先进的创新创业教育经验，另一方面，应该与我国高校教育现状相结合，努力探索出具有中国特色的、科学、完善的创新创业教育模式 ......