贾后军，李 智，文 博(重庆医科大学附属第一医院胃肠外科，重庆400016)

    【提 要】 当前临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训实行了并轨，临床医学专业学位研究生既要达到专业学位研究生培养的要求，同时也要完成住院医师规范化培训，其临床能力方面的培养得到了加强，但用于科研能力实践的时间减少，可能会削弱科研能力方面的培养。普通外科是外科学的基础学科，临床医学专业学位研究生的培养尤为重要。该文从4个方面探讨了如何改进并轨制下普通外科专业学位研究生科研能力的培养，包括增强意识，充分认识专业学位研究生科研能力培养的重要性；切实落实导师负责制，发挥导师指导科研的核心作用；加强在临床实践中融入科研思维能力的训练；优化课程体系，加强临床科研知识培训。

    近年来，对医学研究生教育培养体系的探索和改革在不断进行。2013年，国家启动了临床医学专业学位研究生培养改革的试点，批准了首批64所高校开展硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有效衔接。2014年6月，教育部及国家卫生和计划生育委员会等6部门联合印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》[1]。该意见明确要求从2015年起所有新招收的临床医学硕士专业学位研究生，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师，即具“双重身份”。2015年5月，国务院学位委员会印发了《临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案》[2]，使专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接有了较为明确的指导意见，具有新的时代特征。普通外科是外科学的基础学科，具有较强的实践性，其专业学位研究生的培养尤为重要，也是达到外科住院医师规范化培训目标的必经过程。在并轨制模式下，普通外科专业学位研究生其临床能力方面的培养得到了加强，但用于科研能力实践的时间减少，可能会削弱科研能力方面的培养[3]。本文结合本科专业硕士学位研究生培养实践，从以下4个方面来探讨改进并轨制下普通外科专业硕士学位研究生科研能力培养的效果 ......