王爱华，田 春，彭明清(重庆医科大学附属永川医院，重庆402160)

    临床麻醉实习是现代麻醉学教学过程中不可或缺的一环，其教学重点是培养学生的临床思维能力和提高技能操作水平，是实现基础理论与临床实践相结合教学目标的保障。以团队为基础的学习理论(TBL)最早由PARMELEE等教授[1]提出，是一种建立在以实际问题为引导的教学模式(PBL)基础上，强调以学生为主导、团队协作为基础的教学模式；模拟人教学法[2-3]是运用模拟人技术在实践中发现问题，解决问题的教学模式，二者皆为临床麻醉实习教学的主流模式。本研究旨在结合本院临床实习带教情况，探讨TBL联合模拟人教学模式是否更有利于临床麻醉实习教学。现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 本研究采用随机单盲对照研究，得到医院教务科和科技科批准后实施。选取2016年8月至2017年8月于本院麻醉科实习的2012级麻醉学专业本科生48名，采用随机数字表法将其分为TBL组和TBL联合模拟人教学组(TBL联合组)，各24名。因故退出研究的学生排除在外。

    1.2 方法

    1.2.1 TBL组 将组内24名学生随机分为4小组，每小组6名学生，指定1名小组长。提前告知小组长将要讲授的内容及要求，安排组员查阅资料，相互提问预习并总结出疑难问题。先由1位资深带教教师对教学大纲重点内容进行讲解，之后由4位教师分别辅导4个小组进行组内学习 ......