陈 欣，徐 晔，冯 川，吕 莹，钦 斌，何 玲

    (重庆医科大学附属儿童医院放射科，重庆 400010)

    医学影像学是一门以人体解剖学为基础，理论与实践融合，临床应用性极强的二级学科，其在指导临床医生对患者疾病诊断、治疗及随访中具有重要意义。医学影像学示教课是学生获取知识的重要环节，有效的教学模式更便于医学生学好医学影像学，为将来的临床医疗和科学研究打下坚实的基础。

    以案例为基础的学习(CBL)是以临床案例作为教学基础，以教师为主导，以学生为主体，然后提出临床问题，通过学生自主学习或合作讨论来解决问题。慕课即“大规模网络开放课程”，是一门信息化网络课程，其具有海量性、覆盖面广特点，学生通过网络平台检索课程，满足多方面的学习需求。目前，随着多种教学方法的改进，多种混合式教学法也被应用于教学中[1-2]。本研究比较了慕课联合CBL教学法和传统教学法在医学影像学示教课中的效果，旨在探索全新的示教教学模式。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取重庆医科大学2016级临床医学专业(儿科学专业方向)五年制本科生两大班，共210人，以小班为单位，将其随机分为对照组和观察组，各105人。2组一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)。

    1.2方法

    1.2.1教学方法 由相同教授根据统一教材和教学时间完成理论授课后，示教教师根据教学大纲对教学重难点设计问题，并引导学生进行课前预习和查阅相关资料。随后，由教师进行示教课教学 ......