黄南祺，陈 戎，罗超元，伍尚标，李志发，吴小兵，孙 茜，徐学虎

    (广州医科大学附属第三医院，广东 广州 510150)

    胃肠外科学是一门涉及广泛知识面且具有很强专业性的临床学科，其教学目的不仅是要把解剖、病理、生理等基础学科及诊断学、外科学等理论知识传授给学生，还要求培养学生发现、分析问题，最终解决临床问题的能力。教学查房便是通过严谨、规范、系统的床边教学让医学生将所学知识转化为临床思维能力，从而提高临床诊治水平的过程，是胃肠外科临床教学中的重要环节。由于自身特殊性决定胃肠外科教学查房不能完全按照传统的教学模式，也就是所谓讲授式教学法(LBL)，即以讲授知识为中心的一种灌输式教学[1-2]。LBL教学法不利于激发学生的学习积极性，也不利于培养学生独立分析、解决问题的能力[3]。因此，应根据胃肠外科教学查房的特点，设计适应的教学方式，防止在教学查房中出现理论与实践相脱节的情况。鉴于此，课题组尝试性地将以团队学习方法(TBL)为基础，结合以问题式学习方法(PBL)为中心的教学模式引入胃肠外科教学查房中。

    PBL教学法是由美国BARROWS教授于1969年创立的，是一种以问题为中心的教学方法，强调学生的主动学习，通过把学习内容设置到问题情景中，让学生解决问题，从而学习问题背后隐含的知识，进而培养学生培养自主学习、解决问题的能力[4]。TBL教学法是由美国教育家MICHAELSEN于20世纪70年代提出[5]，其强调以团队为基础，倡导学生自主学习与互助互教，在此过程中提高学生创造性、团队意识与辩证思维能力。本研究在胃肠外科教学查房中采用TBL结合PBL混合式教学模式 ......