匡安迪，范 娟△，张先红，胡丽君，何华云，周 梅

    (1.重庆医科大学附属儿童医院新生儿诊治中心/国家儿童健康与疾病临床医学研究中心/儿童发育疾病研究教育部重点实验室/儿童发育重大疾病国家国际科技合作基地/儿科学重庆市重点实验室，重庆 400014；2.重庆医科大学附属儿童医院新生儿外科，重庆 400014)

    《2016-2020年护理事业发展规划纲要》明确提出，要建立和完善“以需求为导向、以岗位能力为核心”的专科护理培训制度[1]，加强对专科护士核心能力的培养，积极发挥其专业特长，推动学科建设和专业发展，提升专科护理质量。随着早产儿诊疗技术的不断提高，越来越多的超(极)早产儿、低体质量出生儿成功存活。有研究显示，国内14家医院收治的胎龄24～31+6周早产儿共1 760例，总体存活1 605例，存活率为91.2%，且随着胎龄的增加，存活率逐渐增加[2]，而这也对新生儿专科护士的能力水平提出了更高要求。新生儿专科护士相较于普通护士，在教育、研究、质量控制方面发挥更大的作用[3]。作为重庆市新生儿专科护士培训基地，近5年的培训情况统计显示，新生儿专科护士培训前普遍存在知识及专科技能薄弱，对护理新技术、新进展认识不足，对人文关怀重视不够等情况[4]。目前，新生儿专科护士培训和考核评价还处于起步探索阶段。肖娜等[5]构建了新生儿专科护士核心能力评价指标体系，但没有进行信效度检验及实证研究。本研究在借鉴国内外专科护士核心能力评价体系的基础上[6-7]，结合国内实际情况，制定新生儿专科护士核心能力指标体系，明确新生儿专科护士核心能力的具体指标，以期为建立和健全新生儿专科护士培训和考核机制提供依据。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 研究小组共8名成员，包括新生儿护理学硕士研究生导师2名，主任医师和副主任医师各1名，主管护师2名，研究生2名。研究小组成员负责拟定评价指标体系初稿，设计专家函询问卷，遴选咨询专家，实施专家咨询，对咨询结果进行分析、整理，以专家意见为依据修改评价体系。

    1.2方法

    1.2.1拟定指标体系初稿 广泛查阅和检索国内外新生儿、专科护士、核心能力等相关书籍、文献，收集、整理新生儿专科护士核心能力的评价内容。主要检索数据库为中国知网、万方、维普、PubMed、Web of Science等，中文检索词为“新生儿专科护士”“专业护士”“核心能力”，英文检索词为“neonatal specialist nurse”“professional nurse”“core competence” ......