刘慧敏，朱 研，蒋 黎，夏 杰，毛 青

    (陆军军医大学第一附属医院感染病科/传染病学教研室，重庆 400038)

    医学生是未来医疗卫生事业的储备力量和开拓者，当以救死扶伤为使命，振兴祖国医学事业为己任。因此，在本科教育阶段，医学生不仅要夯实专业知识，更需要锤炼道德品质，最终实现医学生向合格医务工作者的蜕变。传染病学是医学教育中的一门核心临床课程，将课程思政融入专业课程教学中，构建知识传授与价值引领相结合的育人格局，才能实现立德树人，全面提高人才培养能力这一核心目标。本文通过探讨课程思政融入传染病教学的必要性、教学目标、切入点和实施策略路径，思考如何在社会主义核心价值体系的旗帜下，实现共振叠加的育人效应，培养具有健康价值体系的医学人才。

    1 课程思政融入传染病学教学的必要性

    2016年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记提出的“要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的指示，为传统专业课程教学融入思想政治教育明确了基本发展方向[1]。“三尺讲台系国运”，大学课堂不但承担了构建专业化、体系化基础知识的重任，而且承载了思想政治教育工作的主渠道和主阵地的使命。将思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，用社会主义核心价值观培养学生，指导学生，方能实现立德树人的目标。当前，在全球新冠肺炎疫情仍处于大流行阶段的背景下，该疫情不仅是对国家公共卫生防控体系的一次考验，还对医学教育、如何培育高素质医疗卫生人才发出了深刻拷问。医学生在掌握传染疾病的专业知识的基础上，坚持“人民医疗为人民”的思政主线，才能在突如其来的国际卫生危机面前展现保家卫国、舍我其谁的勇气和担当，为人民健康保驾护航。

    2 传染病学课程思政的目标

    2.1知识能力目标 传染病学是一门研究各种传染病在人体内外发生、发展、传播、诊治和预防规律的学科。人类在与传染病的较量中取得了许多重大战果，然而，在面对新发传染病方面还存在很多未知数。当今公共卫生事件频发，更凸显本学科的重要地位。本学科的知识能力目标是让学生掌握传染病的基本知识，具备一定的临床诊治能力，树立“预防为主，防治结合”的临床理念，适应防控传染病的社会需要。

    2.2思政目标 传染病学课程思政的目标需找准医学素养和思政素养培育的关联点 ......