郑 超，梁 平，翟 瑄，刘 星，瞿向阳，纪文元，韩环立

    (重庆医科大学儿科学院，重庆 400014)

    马克思主义哲学是高等教育学校必修的思政课程，其既是认识论，也是方法论，是唯物主义和辩证法的统一[1]。马克思主义哲学是一门发展的学科、实践的学科，其基本原理在儿外科临床教学和课程思政的建设中有着极为广泛的应用空间[2]。近年来，随着信息技术的飞速发展，将传统的线下课堂教学与大型开放式网络课程(MOOC)和小规模限制性在线课程(SPOC)的学习相结合的混合式教学模式[3-4]，充分发挥了2种学习环境的优势，重构教学设计，极大地提高了教学效率，已逐渐成为现代化教学的主流模式[5]。本研究以线上线下混合式教学模式为基础，探讨马克思主义哲学基本原理在儿科外科临床教学中的应用价值。

    1 资料与方法

    1.1研究对象 选取2020年9月至2021年6月本院儿外科轮转学生49人作为研究对象。随机分为混合教学组24人和传统教学组25人。两组均在儿外科各专业组轮转期间进行10次临床教学活动。

    1.2教学方法 混合教学组采用线上线下混合式教学模式+融入马克思主义哲学原理的教学查房+融入马克思主义哲学原理的以问题为导向的学习(PBL)教学。传统教学组采用传统教学查房+传统PBL教学。

    1.2.1预习 混合教学组通过线上资源预习，包括在线小讲座、专题教学、常见病诊疗常规等，节省现场教学时间。通过线上学习提前了解所讲疾病的临床特点，并拓展专业知识。传统教学组仅按常规发布预习任务。

    1.2.2示教和教学查房 混合教学组：教师做课程介绍、知识点梳理归纳、临床诊疗技巧讲解、马克思主义哲学基本原理及临床应用的讲解，约20 min。然后进行临床示教和教学查房，剖析疾病的发生、发展变化，认真辨识其中所含的哲学思想，抓住主要矛盾及矛盾的主要方面，以全面和发展的思想分析问题、解决问题，约40 min。传统教学组：予以传统示教 ......