庞宝兴，王双义，李 晓，贾暮云，尚 伟，卜令学

    (青岛大学附属医院口腔颌面外科/青岛大学口腔医学院，山东 青岛 266003)

    基于疫情期间线上教学的快速推进，将线上教学和线下教学有机融合的混合式教学理念得到了极大的重视和前所未有的发展，成为诸多课程的首选教学形式[1]。混合式教学是一种将传统线下教学模式与网络线上教学模式有机结合的教学模式。混合式教学理念有效整合并利用线上教学和线下教学的优点，同时具备线上教学的便利性和线下教学的互动性，带给学生更多的便利性和主动性，有利于学生理解复杂的知识点，更有利于培养学生主动探索、独立思考能力，从而提高教学质量[2]。近年来随着数字医学技术的进步，3D打印及手术导航等数字化技术日益成熟，并贯穿于口腔颌面肿瘤外科诊断及治疗全过程，是口腔颌面外科领域极具潜力的革命性应用。本文将融合数字化技术的混合教学模式导入口腔颌面肿瘤外科学教学中，探索了3D打印和手术导航等口腔数字化技术在口腔颌面肿瘤外科学线上、线下教学中的应用情况。

    1 混合式教学模式应用于口腔颌面肿瘤外科学的必要性

    口腔颌面解剖结构相对复杂，神经血管走行格外密集，颌骨具有个性化特征结构。口腔颌面肿瘤常与周围的神经、血管、颌骨及肌肉交错在一起，使得口腔颌面肿瘤外科学具有解剖结构复杂、手术种类繁多、教学过程中存在学生理解欠佳及手术操作难度高等特点，使得传统教学模式面临着巨大的挑战。在以往的教学过程中，教师采用PPT等传统教学工具向学生讲解口腔颌面肿瘤外科学的知识点及二维示教图片，学生被动接受相对晦涩难懂的理论知识和临床操作要点，需要经过相对漫长的理解过程才能逐渐在上级医师的指导下进行部分辅助手术操作。此外，因口腔颌面肿瘤外科手术对美观要求较高 ......