齐耀东,杨新丽,李红强,何达玺,李宇明,任文婷△

    (甘肃医学院：1.护理系;2.人文护理学教研室;3.解剖教研室;4.临床医学系,甘肃 平凉 744000)

    人体解剖学是医学教育的重要基础骨干课程,人体科学馆是一座集教学、科学研究和社会科普教育为一体的现代化综合性场馆,提高解剖学教学质量对培养高素质创新型医学人才、对学校教学科研的发展均具有重要推动作用[1-5]。但人体科学馆开放时间有限、不同群体对人体标本存在恐惧心理、科学馆容纳量及运营期间维护成本等因素导致场馆使用效率低下,为改善上述局限性条件和扩大人体科学馆辐射范围、提高学生自主学习能力和教学质量,本研究调查了地方院校不同专业医学生对线上人体科学馆虚拟实验教学的认知与需求现状,旨在为设计更好的教学辅具辅助教学、服务师生、提高人体解剖学教学质量提供参考依据。

    1 资料与方法

    1.1资料

    1.1.1研究对象 2022年10月5-31日采用方便抽样法选取地方医学院校在校学生503名作为研究对象。

    1.1.2纳入标准 (1)全日制专科和本科大学生;(2)知情同意配合本研究的学生。

    1.1.3排除标准 (1)休学(请假)学生;(2)不愿参与本研究的学生。

    1.2方法

    1.2.1调查工具

    1.2.1.1一般资料调查问卷 自行编制地方院校医学生一般资料调查问卷,包括学生性别、专业、年级、户籍所在地、学历、父母亲中有无从事医务工作、《人体解剖学》考试成绩等级7项内容。

    1.2.1.2认知与需求资料调查问卷 自行编制认知与需求资料调查问卷,包括学生选择医学专业是否与对人体解剖学感兴趣有关、第一次接触解剖学是否有恐惧心理、最喜欢通过哪种方式学习解剖学知识、线上人体科学馆对学习是否有帮助、在学习过程中使用线上资源的帮助等条目。该问卷Cronbach′s α系数为0.830。

    1.2.2资料收集 采用网络问卷法,使用问卷星网络平台制作统一指导语,说明调查目的和意义,征得学生同意后不记名填写问卷,通过问卷星后台控制,填写问卷时间小于1 min视为无效问卷。共发放调查问卷503份,回收有效问卷477份,有效回收率为94.83%。

    2 结 果

    2.1一般资料 477名学生中男147名(30.82%),女330名(69.18%);大一年级117名(24.53%),大二年级197名(41.30%),大三年级163名(34.17%);药学专业53名(11.11%),护理学专业168名(35.22%),助产学专业30名(6.29%),中药学专业12名(2.52%),儿科学专业34名(7.13%),临床医学专业85名(17.82%),康复治疗学专业13名(2.73%),医学检验技术专业82名(17.19%);居住地：农村357名(74.84%),城镇120名(25.16%);本科440名(92.24%),专科37名(7.76%);父母双方均从事医务工作10名(2.10%),仅一方从事医务工作41名(8.60%),父母均未从事医务工作426名(89.31%);人体解剖学考试成绩等级：优秀63名(13.21%),良好205名(42.98%),及格197名(41.30%),不及格12名(2.52%);进入人体科学馆322名(67.51%),未进入人体科学馆155名(32.49%) ......