邓 力,张辛雨,张馨梅,田红梅,张微竹

    (1.川北医学院附属医院护理部,四川 南充 637000;2.川北医学院护理学院,四川 南充 637000;3.成都中医药大学基础医学院,四川 成都 610000;4.川北医学院附属中心医院健康管理中心,四川 南充 637000)

    2019年10月24日,中华人民共和国教育部印发的《关于一流本科课程建设的实施意见》(教高〔2019〕8号文件)将一流本科课程划分为以下5类:线上一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验教学一流课程、社会实践一流课程[1]。护理伦理学课程组根据课程在本校培养方案中的地位、课程特性及教育部对一流课程的分类,对本课程进行了线下一流课程建设[2]。现将课程建设情况介绍如下。

    1 课程建设措施

    1.1打造优质教学团队 (1)加强护教协同,深化院校合作。学院专任教师定期下临床,参加临床科室的查房、病案讨论、临床带教等工作,防止教学与临床脱节;定期召开院校教学研讨会;定期邀请医院临床护理专家参与专任教师备课,进行临床案例指导,促进护理教学与临床实践的紧密结合。(2)定期外出培训,赋能教师团队。定期送教师参加一流课程建设相关内容的讲座和培训,学习优秀一流课程建设经验。(3)专家一对一督导,不断提升教师的教学水平。

    1.2更新教学理念与课程目标 一流课程目标是育人性与综合性的统一[3],体现“课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来”的综合目标[4]。根据习近平总书记在全国高校思想政治工作会议[5]上的精神,本次课程设置了如下知识目标、能力目标和思政目标。(1)知识目标:熟知护理伦理学的理论基础、规范体系,能阐述护理实践领域中的伦理原则和基本方法,掌握临床具体工作中的伦理道德要求。(2)能力目标:能正确运用伦理学的基本理论、原则、规范来指导护理实践。(3)思政目标:培养具有社会主义核心价值观、哲学思想、锐辨思维、良好的人文素养和职业道德观的优秀护理人才[6] ......