张文娣,陈朝晖,张 慧,李梦醒,程露露

    (安徽中医药大学针灸推拿学院康复养生系,安徽 合肥 230012)

    教学质量的评价是教学活动的重要环节及必不可少的组成部分,对教学目标的实现起到了保障的作用。从高等教育的主体,即大学生的角度出发所进行的教学质量评价更是具有重要的意义。学习性投入理论正是研究学生在个人学业中投入的有效时间和精力,以及学校在制度和设施上对学生学业的支持[1]。汉化及文化适应性调整后的“全国学生参与度调查”(NSSE)问卷,即NSSE-CHINA,是一种有效针对国内大学生学习性投入的调查工具[2]。人体运动学作为康复治疗专业学生的专业基础课程之一,对这门课程进行多维度的教学质量评价与监控是保证康复人才培养质量的重要手段之一,也是学生进一步学习专业技能和临床应用的基石与保障。

    因此,本研究拟基于NSSE-CHINA问卷对本校康复治疗学专业人体运动学课程进行学习性投入调查,以期发现本专业学生在课程学习中存在的问题和潜在的优势,鼓励教师据此修订教学方案,完善教学指导,以及在学校层面为相关教学政策的调整与改进提供思路。

    1 对象与方法

    1.1对象 本次调查采用访谈与问卷相结合的方式。被研究者为本校康复治疗学专业二年级的学生。NSSE-CHINA问题设计包含5大核心评价指标:学业挑战程度(LAC)、主动合作学习水平(ACL)、生师互动频率(SFI)、教育经历丰富程度(EEE)和校园环境支持度(SCE)。主要由学生行为、院校行为和要求、学生对院校行为和要求的反应,以及学生的背景信息4个部分组成[3]。调查问卷为Likert类型问卷,评分等级可转化为1～4分,小部分为1～7分,正向计分。问卷依托问卷星调查网站发布,共回收问卷108份,有效问卷106份。

    1.2方法

    1.2.1问卷的信度、效度

    1.2.1.1信度 问卷信度研究使用SPSS26.0进行检测,内部一致性检验结果显示问卷整体Cronbach′sα值为0.922,且各指标Cronbach′sα值均大于0.700,说明本问卷及其各指标内部信度良好。

    1.2.1.2效度 问卷效度研究包括内容效度和结构效度。在内容效度方面,因本研究使用的问卷依托NSSA-CHINA编制,且被广泛用于学习性投入的调查研究中,具有良好的内容效度。且问卷设计过程结合了前期访谈的结果,删除调整问卷内容后,又经过小范围测试和专家审核,确保能较为准确地反映学生学习性投入情况。结构效度:先进行KMO与巴特利球形检验,KMO系数为0.751,巴特利球形检验值小于0.05,表示量表各变量间相关性较强,适合进行因子分析 ......