摘要：只有不断地提高自身的改革意识吸纳新的思想理念，并将人文体育思想理念最大限度地融入教学的全过程之中，才能实现体育教学追求树立健康第一的思想和养成终身体育锻炼良好习惯的终极目标，关键词：人文思想；高校体育；整合作用

    1 对高校体育教学现状的分析

    通过采用问卷调查、走访座谈和对一些高校教学情况的实地调查发现：鉴于高校特定的环境、条件、规定和要求，迫使许多学生在违心或被动地情况下进行着自己所不喜欢的体育教学内容的学习，虽然在一定的时段内也会对其身体健康、体育运动知识、技术与技能的掌握等方面产生一些良好的效果，而一旦随着高校体育教学这个特定的环境的消失，压力的消减，最初始最基本的教学效果就显现了出来，使我们看到了一种事与愿违的教学结果，如：大一、二年级学生的体质健康情况明显优于达三、四年级的状况(前者有正常的体育教学，而后者则没有)；课上的学习积极性要好于课下的活动；考试期间的学习状况要好于考核后的情况，这在很大度程度上表明了，我们体育教学的效果仍只停留在外在的形式上，尚未能真正的走进学生的心里，未能使其树立和形成一种正确的体育观念和意识，并养成一个终身体育锻炼的良好习惯；另一方面，还未能充分认识到体育对自身成长与成才的重要影响和辅助作用。对此，我们还通过对就聘于唐山市各个行业岗位的，来自全国不同性质和类型的32所高校的542名毕业生进行的随机抽样调查可知(见表1的情况统计)：

    从统计的结果中可以看到：只有约13%左右的人能坚持每周2-3次的体育活动 ......