追求中性风格的女儿
编辑同志:
我女儿从小学六年级开始,性情就有了一些改变,喜欢跟大人对抗。特别是升上初中后,她突然变得十分任性反叛,虽然在读书方面仍然自觉认真,不需要我们多费心,可是,她的某些行为却让我们做父母的既不解,又头痛。
女儿一直很喜欢动漫,除了画动漫外,平时上网看的也多是与动漫有关的东西,不知道是不是因为这个缘故,她在穿衣打扮上也爱模仿动漫人物的着装风格,显得很另类。平时除了上学必须穿校服外,其他时候,她的服装一定要她自己看上的才肯穿,拒绝穿别人为她挑选的衣服,而她看上的那些服装全是偏中性甚至偏男性风格的,看上去不仅不漂亮,还有些怪异,可她听不进大人的意见,一定要按自己的喜好行事。
除此之外,她的头发也喜欢剪成又短又碎的,看上去就像个假小子,以至有一次放寒假我们一家出去旅游,她几次被别人错当成男孩子。当时在一旁的我替她尴尬不已,她却一副调皮的得意样子,真是让人哭笑不得。
, 百拇医药
暑假时,我本想利用假期让她去报个舞蹈或者古筝班,希望通过这些业余爱好,使她能培养出女孩子的婀娜体态和优雅气质。谁知她不愿意,却和另一位女同学相约去报了跆拳道班。那些天里,她每天练得精疲力竭回来,晚上吃完饭,还对着一个破枕头“嘿嘿哈哈”地又踢又踹,整个就是野小子作风,没一点姑娘家的文雅、安静和含蓄,实在很令我焦虑和心烦。
在与人交往上,她也不像个女孩,有次我偶然看到她在QQ上跟班上同学聊天时,竟与男同学称兄道弟,哥们老大地叫着,让我吃惊不已。虽然女儿和女同学也相处得挺和睦,但我发现,她平时还是更喜欢和男同学一起玩,问她为什么,她回答说:“女同学大都扭扭捏捏并且比较小心眼,有时候不小心说错一句话,她就能生个大半天的气,和男同学一起玩就没有这毛病,想说什么就说什么,不用那么小心翼翼。”
我知道,孩子的性格有相当一部分来自父母的遗传,女儿遗传了她爸爸坦荡直率的粗线条性格,我不知应该顺应天性,由她自然发展,还是应该跟她强调,含蓄温婉更符合女孩子的天性7
, 百拇医药
说实话,女儿的行为让我非常困惑不解和担心,明明是个女生,却为何总喜欢作男生打扮7还喜欢追求“酷”的风格,不知道女儿行为上的另类是否跟她喜欢动漫有关?她的行为喜好是否已经偏离了正常心理7作为父母,我们应该用什么方法与她沟通,并帮助她矫正行为上的偏差呢7非常希望能够得到有关专家的解答。
长沙 马丽娜
专家点评
☆多数人的性别表现为非典型
男人与女人的差别,实际上体现在三个层面:生理、心理与社会。在生理层面,基因决定某个人是男是女,在生理结构上,则有男女性器官和第二性征的不同:在心理层面,男女的内心世界与行为确实存在着多方面的差异:在社会层面,不同的文化有所谓男人与女人标准形象的规定。父母与社会往往根据所在文化的性别角色标准模式,结合孩子的生理性别,希望培养和塑造出符合标准的男人和女人。如我们经常教育男孩子“要坚强,不要哭,不要像女孩一样”;对女孩则会要求“不要疯,要乖,要有个女孩样子”。
, http://www.100md.com
社会对男孩女孩的这类教育,实际上是性别角色的培养过程,是社会文化对男女两性在态度、角色和行为方式等方面所期待的表现与反映,并影响着每一个新的社会成员的成长。这一塑造过程首先发生在家庭之中,父母和长辈通过性别期待影响孩子,孩子则通过认同、模仿同性的长辈形成符合社会期待的行为模式。同时,学校与社会等环境因素,总是给予进一步的强化。
但是,如果比较不同文化,将会发现男女社会行为的差异并不是绝对的,而是与社会文化相关联,呈现出多样性的。例如,关于家庭经济支配权利,汉族认为男家长有责任,摩梭人则将权利给予女家长。另外,认真观察我们的周围,将发现既有典型的男人,也有典型的女性,但大部分成人的性别表现介乎二者之间,甚至娘娘腔、假小子并不罕见,他们同样可以幸福地生活。从这位母亲反映的情况来看,“酷”女孩的言行举止只是与标准模式有差异而已,还不能看出有不对头的地方,做父母的不必过分担心。
要理解这位“酷”女孩,还可从另一个角度来看,那就是她的年龄。女孩子从六年级开始,一般进入青春期。此期最重要的变化,除了生理发育之外,心理上也从看重家长和老师的评价与期待,转为有了理想自我并努力追求,对人对己,开始有不同于长辈的标准与判断。对此,家长觉得他们叛逆,而从孩子的角度看,实际上是他们正在长大与成熟。此时,父母的态度应有所改变,随着孩子一起成长、如接受孩子长大的现实,尝试与孩子做朋友,沟通方式也应从提要求、下命令而过渡到倾听孩子的心声,协助其面对和解决成长中遭遇的问题等方面。, 百拇医药
我女儿从小学六年级开始,性情就有了一些改变,喜欢跟大人对抗。特别是升上初中后,她突然变得十分任性反叛,虽然在读书方面仍然自觉认真,不需要我们多费心,可是,她的某些行为却让我们做父母的既不解,又头痛。
女儿一直很喜欢动漫,除了画动漫外,平时上网看的也多是与动漫有关的东西,不知道是不是因为这个缘故,她在穿衣打扮上也爱模仿动漫人物的着装风格,显得很另类。平时除了上学必须穿校服外,其他时候,她的服装一定要她自己看上的才肯穿,拒绝穿别人为她挑选的衣服,而她看上的那些服装全是偏中性甚至偏男性风格的,看上去不仅不漂亮,还有些怪异,可她听不进大人的意见,一定要按自己的喜好行事。
除此之外,她的头发也喜欢剪成又短又碎的,看上去就像个假小子,以至有一次放寒假我们一家出去旅游,她几次被别人错当成男孩子。当时在一旁的我替她尴尬不已,她却一副调皮的得意样子,真是让人哭笑不得。
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在与人交往上,她也不像个女孩,有次我偶然看到她在QQ上跟班上同学聊天时,竟与男同学称兄道弟,哥们老大地叫着,让我吃惊不已。虽然女儿和女同学也相处得挺和睦,但我发现,她平时还是更喜欢和男同学一起玩,问她为什么,她回答说:“女同学大都扭扭捏捏并且比较小心眼,有时候不小心说错一句话,她就能生个大半天的气,和男同学一起玩就没有这毛病,想说什么就说什么,不用那么小心翼翼。”
我知道,孩子的性格有相当一部分来自父母的遗传,女儿遗传了她爸爸坦荡直率的粗线条性格,我不知应该顺应天性,由她自然发展,还是应该跟她强调,含蓄温婉更符合女孩子的天性7
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说实话,女儿的行为让我非常困惑不解和担心,明明是个女生,却为何总喜欢作男生打扮7还喜欢追求“酷”的风格,不知道女儿行为上的另类是否跟她喜欢动漫有关?她的行为喜好是否已经偏离了正常心理7作为父母,我们应该用什么方法与她沟通,并帮助她矫正行为上的偏差呢7非常希望能够得到有关专家的解答。
长沙 马丽娜
专家点评
☆多数人的性别表现为非典型
男人与女人的差别,实际上体现在三个层面:生理、心理与社会。在生理层面,基因决定某个人是男是女,在生理结构上,则有男女性器官和第二性征的不同:在心理层面,男女的内心世界与行为确实存在着多方面的差异:在社会层面,不同的文化有所谓男人与女人标准形象的规定。父母与社会往往根据所在文化的性别角色标准模式,结合孩子的生理性别,希望培养和塑造出符合标准的男人和女人。如我们经常教育男孩子“要坚强,不要哭,不要像女孩一样”;对女孩则会要求“不要疯,要乖,要有个女孩样子”。
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社会对男孩女孩的这类教育,实际上是性别角色的培养过程,是社会文化对男女两性在态度、角色和行为方式等方面所期待的表现与反映,并影响着每一个新的社会成员的成长。这一塑造过程首先发生在家庭之中,父母和长辈通过性别期待影响孩子,孩子则通过认同、模仿同性的长辈形成符合社会期待的行为模式。同时,学校与社会等环境因素,总是给予进一步的强化。
但是,如果比较不同文化,将会发现男女社会行为的差异并不是绝对的,而是与社会文化相关联,呈现出多样性的。例如,关于家庭经济支配权利,汉族认为男家长有责任,摩梭人则将权利给予女家长。另外,认真观察我们的周围,将发现既有典型的男人,也有典型的女性,但大部分成人的性别表现介乎二者之间,甚至娘娘腔、假小子并不罕见,他们同样可以幸福地生活。从这位母亲反映的情况来看,“酷”女孩的言行举止只是与标准模式有差异而已,还不能看出有不对头的地方,做父母的不必过分担心。
要理解这位“酷”女孩,还可从另一个角度来看,那就是她的年龄。女孩子从六年级开始,一般进入青春期。此期最重要的变化,除了生理发育之外,心理上也从看重家长和老师的评价与期待,转为有了理想自我并努力追求,对人对己,开始有不同于长辈的标准与判断。对此,家长觉得他们叛逆,而从孩子的角度看,实际上是他们正在长大与成熟。此时,父母的态度应有所改变,随着孩子一起成长、如接受孩子长大的现实,尝试与孩子做朋友,沟通方式也应从提要求、下命令而过渡到倾听孩子的心声,协助其面对和解决成长中遭遇的问题等方面。, 百拇医药