多少挫折才合适
有个妈妈说，自己以前总是听说从小要接受挫折教育，从小多遭遇、体验挫折，吃一堑，长一智，才能成长得更加聪明坚强；后来，又听一些心理专家说，从小就承受太多挫折，会伤害孩子的心灵，应该尽量给孩子帮助，帮他渡过一些波折，才能让孩子的心理更加健康。
父母要怎样对待孩子遇到的挫折，怎样适当“插手”，才能使孩子的心理发育得更好呢？’
孩子的挫折来自很多方面，我们分别谈谈相应的对策。
第一，面对来自成人的挫折。无论大人如何告诉自己，要尊重孩子的感受，仍有很多时候不得不阻止孩子做他想做的事，或让他做不愿意做的事。这种挫折不可免，但要适当调控。有时，父母的“表演”很重要。
譬如，当你着急回家，但孩子正想下地走，你冲过去把他抓进童车里，然后他开始大哭大闹。这种情况，你其实完全可以换一种玩法，譬如你表现得好像并不赶时间，只是因为好玩，才当“马”拉他回家，孩子进入角色了，也就乖乖回家了。
第二，面对来自同伴的挫折。大人很难理解两三岁的孩子对同龄伙伴的感兴趣程度。他们一方面非常在乎彼此的友谊，另一方面又无法站在对方的角度考虑问题，因此常会伤到彼此。比如，一个孩子满怀好意想要拥抱另一个孩子，而那孩子不想被抱，甚至粗鲁地把对方推开，弄得大家都不高兴。
这种情况，不要指望孩子能自己解决问题，一定需要大人给双方作出合理的解释来维持和谐，维护他们的心理平衡。
第三，面对来自物品的挫折。孩子想玩弄的东西通常不会听由他摆布。比如，他不能把方形积木放进小圆形洞，于是感到沮丧。经受类似这样的挫折之后，孩子会懂得某个道理(方形积木不能放进小圆形洞)，但有时接二连三的挫折会让他放弃尝试和努力。所以，适当的时候，你最好过去帮把手。当然，帮把手不是越俎代庖，而是帮助他想办法。
第四，面对来自自身的挫折。孩子想要推推车，但个儿太小，够不到把手；孩子想要扔篮球，但拿都拿不稳。孩子经受这样的来自自身能力局限的挫折，多数可以锻炼承受力。但父母也应该由此想到，给孩子的玩具，既要让他玩得有点难度，又应与他的能力相适应，不能让挫折感变成绝望，让他既有挑战的欲望，又可以不时体验到成功感。, http://www.100md.com(无忧)
父母要怎样对待孩子遇到的挫折，怎样适当“插手”，才能使孩子的心理发育得更好呢？’
孩子的挫折来自很多方面，我们分别谈谈相应的对策。
第一，面对来自成人的挫折。无论大人如何告诉自己，要尊重孩子的感受，仍有很多时候不得不阻止孩子做他想做的事，或让他做不愿意做的事。这种挫折不可免，但要适当调控。有时，父母的“表演”很重要。
譬如，当你着急回家，但孩子正想下地走，你冲过去把他抓进童车里，然后他开始大哭大闹。这种情况，你其实完全可以换一种玩法，譬如你表现得好像并不赶时间，只是因为好玩，才当“马”拉他回家，孩子进入角色了，也就乖乖回家了。
第二，面对来自同伴的挫折。大人很难理解两三岁的孩子对同龄伙伴的感兴趣程度。他们一方面非常在乎彼此的友谊，另一方面又无法站在对方的角度考虑问题，因此常会伤到彼此。比如，一个孩子满怀好意想要拥抱另一个孩子，而那孩子不想被抱，甚至粗鲁地把对方推开，弄得大家都不高兴。
这种情况，不要指望孩子能自己解决问题，一定需要大人给双方作出合理的解释来维持和谐，维护他们的心理平衡。
第三，面对来自物品的挫折。孩子想玩弄的东西通常不会听由他摆布。比如，他不能把方形积木放进小圆形洞，于是感到沮丧。经受类似这样的挫折之后，孩子会懂得某个道理(方形积木不能放进小圆形洞)，但有时接二连三的挫折会让他放弃尝试和努力。所以，适当的时候，你最好过去帮把手。当然，帮把手不是越俎代庖，而是帮助他想办法。
第四，面对来自自身的挫折。孩子想要推推车，但个儿太小，够不到把手；孩子想要扔篮球，但拿都拿不稳。孩子经受这样的来自自身能力局限的挫折，多数可以锻炼承受力。但父母也应该由此想到，给孩子的玩具，既要让他玩得有点难度，又应与他的能力相适应，不能让挫折感变成绝望，让他既有挑战的欲望，又可以不时体验到成功感。, http://www.100md.com(无忧)