赵雄、赵铭：父子演绎“放养式”与“填鸭式”学习的巅峰对决(1)
2012年3月10日，赵雄和赵铭父子坐客湖南卫视节目，向人们讲述了一个在家自学也能成才的故事。儿子一直在家自学，父亲还特别支持他这样做。父亲赵雄是长沙著名的英达外语学校的校长，儿子赵铭却是辍学在家、享受着美好浪漫的时光。当时，人们无不怀疑这种自学的教育方式，在家放养能够取得成功吗？
A 嫌学校管得太死，父亲把儿子接回来自学
儿子赵铭，1995年生于湖南长沙市。上过幼儿园后，从小在家中学习，7岁开始自学钢笔画；13岁便在美国哈丁大学办个人画展；14岁速写被选为长江出版社《蚁居》一书插图。现主攻水彩画、钢笔速写。
父亲赵雄，湖南长沙人，长沙英达外语学校的校长。1984年以全省口语、笔试均第一名的成绩，成为中美教师交换计划的成员，多次走出国门，曾在长沙掀起一场英达外语教学革命的风暴。赵雄对孩子学习有独特的见解，他看到孩子在应试教育下充满了困惑，在征得儿子同意后，赵雄为他办了退学手续，儿子从此开始了辍学自修。
赵铭小时候上过一个叫做“诺贝尔”的幼儿园，那里的氛围至今让他很留恋。这个幼儿园很重视能力的培养，气氛又很活泼。老师教大家唱歌、画画，还教国际象棋等，赵铭很喜欢那里。
赵铭回忆起小学上培训班的背书经历。要背《三字经》、《道德经》，还有什么《孟子》之类，老师专门辅导，他还是记不住。让赵铭更失望的是，他的兴趣爱好也受到了老师的干扰。当时，赵铭迷上了一个香港漫画家的漫画，有一天，他刚把漫画从书包里拿出来，就被老师没收了，这让他觉得很委屈。
上小学二年级的时候，赵铭离开了学校，理由是：对学校生活失去了兴趣。出乎所有人的意料，爸爸赵雄竟然答应了他这个荒诞的请求。而赵雄也对学校教育不抱太大希望，那么多的孩子，有限的教学资源，谁会真正走进孩子的内心世界呢？赵雄最看中的是孩子童年的幸福。只要孩子觉得他幸福，赵雄就觉得特别满足。从那以后，赵铭的学习内容和时间都由自己安排，父亲只是在每天晚上检查学习情况。
在赵雄看来，儿子不想上学的原因有很多。一是作业负担大，孩子休息时间少；二是没有自由，不能按自己的意愿学习；三是早上起床太早，整天精神不好；四是自己感兴趣的事不能做，不感兴趣的事不得不做。赵雄的态度是，把孩子当成人看，孩子可以做自己喜欢做的事。
赵雄让孩子自学，用自己爱好的方式学习，有什么不懂的地方可以提问。检查以分数为中心，每得一分就能得1元钱。比如说检查他画的漫画，四幅小画为一组，每幅可得1分，如果画得好，那么除了基本分4分外，还可能奖励1分，也就是5分，如果画得差就可能是1分、2分。语言学习、数学、小提琴等都有相应评比方式。曾经有一段时间，赵铭迷上了唐诗，为此，赵雄特意在课程里加上了背诵唐诗这一门。对于古诗歌，他自己读，韵味读出来，背一遍，错一字扣一分，停顿忘了也扣分，还要把意思解释出来。阅读这一项，他有段时间对《环球时报》和《小故事大智慧》很感兴趣，阅读之后，让他把中心思想讲解出来。数学一直是他的强项，自学和同龄人的进度同步。英语学习上，他喜欢阅读英文小说，水平较高。每天的检查验收都要花1小时时间。
赵雄认为自己只是一个协商者，一个伙伴，一个发工资的裁判，一个孩子信赖的顾问。这样在孩子的心中就有了重要的地位，讲的话孩子基本上都听得进去。养儿不为防老，应该为他成长好，让他幸福。一个从小对自己负责的人，不可能没有责任感，对父母同样如此。而过分溺爱的孩子会对父母有仇恨感，应该尽早用社会的要求来要求他。
赵雄说：“孩子正是发育的时候，睡眠充足才能发育得好。”对于孩子未来的发展，赵雄也想把孩子放在学校里学习，但现在的学校都是“填鸭式”教育，学生被管得很死，压抑了他们的天性，他只好把孩子接回来自学。
B 父亲是孩子的朋友，精神上的支持者
赵雄亲自为儿子制定最适合的学习计划，甚至具体到每天的几个模块，每天要检查验收，再计算奖惩金额等等。相比之下，我们大多数家长把儿子交给学校就不管了，也没时间检查孩子学习情况。家长要让孩子尽早对自己的事情负责任，自己当家作主。
尽管自控能力很强，但赵铭毕竟只是个孩子。两年前他迷上了网络游戏，喜欢玩跑跑卡丁车。早上爸爸妈妈出门了，马上开机，听见开门声就关机。但爸爸妈妈回来一摸，电脑都是热的。看到儿子这么贪玩，母亲肖萍都要急死了，而赵雄却说：“让他玩吧!”就这样，赵铭在爸爸的“纵容”下玩了一个星期，每天除了吃饭睡觉就是游戏，最后大病一场。
赵铭说自己平时主要的开销是打车、买饮料、文具和书，花的钱都不算多。有一阵子，长沙街头开了一家魔术道具店，赵铭被那些稀奇古怪的道具所吸引，便迷上了变魔术。赵铭的魔术练得相当不错，甚至小有名气，有一次还被湖南一家电视节目《越策越开心》请去现场表演。表演一球变四球，一个红球，变成四个放在手上，然后再变回一个。但不久之后，赵铭对魔术的兴趣也就渐渐淡了。道具买了一筐，现在都不知道哪里去了。
赵铭还痴迷过一阵子小提琴。那是他看电影《卓别林》的时候，他觉得影片中的小提琴配乐特别好听，于是，提出要学习小提琴。赵雄为他请了老师来教，他居然指出那老师哪里拉错了，不是那个音。 赵铭耳朵很灵敏，他可以听一遍曲子，就能自己把它拉下来。然而过了一年多，他又决定放弃了。而赵雄的解释是：他觉得自己不可能成为伟大的小提琴家。对于儿子的“喜新厌旧”，爸爸倒是很理解。一般做了一段时间又不做了，就知道这肯定不是他真正喜欢的东西。赵铭真正坚持了四五年的课程，只有画画。他画画的方法很有性格，自己选景，凝视一段时间后，用钢笔在纸上一气呵成，从不修改。一位画家看到赵铭的画后，赞叹不已，认为他的画有一股灵气在闪现。刚开始学画的时候，赵雄也想请老师教他，但也被赵铭拒绝了。原因在于他不喜欢素描。不太喜欢素描这种东西，因为它要修改，赵铭从小画画就不修改。
赵铭想搞艺术，你觉得这个容易成功吗？赵雄说：“不用儿子证明我教育的成功，如果那样，不是为了儿子，而是为了自己的面子。”你怎么理解儿子的幸福？赵雄说：“儿子觉得在家里很幸福，我就尊重他，爷爷奶奶都来和我争执。我告诉他们，我的决定是从儿子的意愿为出发点的。”(耀忠谷雨)