治理“紊乱”，有“法”可依
作为一名中学班主任，课间检查时，我经常看到这样的现象：不少学生的桌面上横七竖八地铺满了各种课本、作业本，文具也是乱七八糟地摆放着；再看看他们的书包，更是一片狼藉，“乱”不忍睹。千万不要小看这种现象，其实，这是孩子做事缺乏条理性的突出表现。做事缺乏条理是孩子成长中的自然现象，父母如果不注意引导，抱着“树大自然直”的想法，往往会让孩子形成不良习惯，从而大大降低生活和学习的效率。这种不良习惯产生的原因是什么呢？
首先是家长的包办、代替。现在大多数家庭只有一个孩子，生活中家长经常替孩子打扫房间，整理书桌、书包，甚至把帮孩子检查、改正作业当成自己不可推卸的责任。久而久之，孩子便产生了依赖性，做事不加思索，随心所欲。做事有条理的意识和行为，根本没有合适的土壤供其生根发芽。
其次是孩子的个性影响了行为。我们知道，孩子的个性是千差万别的。有的粗枝大叶，有的谨小慎微，有的率性而为，有的有条不紊。前者比后者更容易犯做事无计划、无顺序的毛病。因为非智力因素会对认知活动产生广泛的影响，使认知活动带上个人的特点和风格。因此在生活中便会出现房间乱七八糟，做事丢三落四的现象；学习中往往会出现观察没有顺序，思考缺乏条理等现象。
, http://www.100md.com
作为家长，如何培养孩子做事“有条不紊”的习惯呢？我认为寻找“病根”，对症下“药”至关重要。
首先，如果替孩子做得太多，那么不妨还孩子一片成长的天空，放手让他自己学着做事，你可以适当给予指导。比如，孩子在休息日整理自己的房间时，你可以让他先想想从哪儿开始，然后干什么，怎样干才会整齐漂亮，从而让孩子有计划地完成一件事。在孩子劳动的过程中，即使有些地方做得不好，你也不能“挺身而出”，代替孩子做，你可以给孩子提些合理化的建议，出些简单易行的主意。事情做完后，告诉孩子东西要放回原处并摆放整齐。因为孩子还不能像成人那样做事有持久性、完整性。你要负责监督要求其完成，提醒他做事要有始有终。还应注意，每完成一件事，家长要与孩子总结一下：哪儿做得好，哪儿做得不好，做得不好的地方如何改进，做得好的地方可以继续坚持并发扬。这样，孩子既能从表扬中感受到劳动的喜悦，又能体会到有序做事的好处，鱼与熊掌二者兼得，何乐而不为呢？
其次，如果你的孩子个性不拘小节，做事杂乱无章。那么你不妨给孩子准备一个记录本。要求孩子将一周大事及每天要做的事分门别类地记录在本子上。每晚看看本子，当天的事完成了没有，第二天的事准备好了没有。你要求孩子坚持这样做，是在有意识地培养孩子有条理做事的习惯。因此，开始时你一定要督促并检查。一是监督孩子记住了没有，二是检查其是否按你的建议去做了。另外，让孩子养成思考的习惯，是做事有条理的关键。你在日常生活中一定要让孩子明白哪些事是重要的，那些事是次要的。做事时一定要有主次、轻重、先后之分。因为一个做事高效的人，往往是早一天列出第二天的各项事务安排，第二天一大早给这些事情按照重要性逐一标上序号，然后将当天必须要做到的事情有条理、有主次地做完。
, 百拇医药
第三，你还可以和班主任一起努力，帮孩子克服做事乱而无序的毛病。班级经常有一些活动，比如办黑板报，主题班会，小型辩论会等。你可以事先和班主任沟通，充分利用这些活动，培养孩子做事有条理的良好习惯。你可以建议班主任让你的孩子经常参与这些集体活动，在活动前，让班主任听听孩子的想法，了解孩子做事的计划，对活动的策划。如果孩子有考虑不周的地方，班主任还可以给予提醒与建议。
第四，你还可以给孩子找一个榜样。如果你的亲友中有做事有板有眼的孩子，你可以经常带孩子去他家参观，让孩子在参观中体会做事有条理的益处。还可以让孩子和做事有条不紊的孩子沟通，向别人“取经”，然后见贤思齐，将别人好的做法有针对性地用在自己的生活、学习实践中。
在培养孩子做事有条理的过程中，家长切不可操之过急，因为培养孩子做事有条理是一个漫长的过程，在这个过程中教给孩子解决问题的方法远比反复叮嘱有效得多。只要父母找准“病根”，依“法”做坚持不懈的指导，就会使孩子养成做事有条理的好习惯。这一良好习惯一旦养成，孩子便会受益终生!
(作者单位：西安市长安大学附属中学), http://www.100md.com(王晓芳)
首先是家长的包办、代替。现在大多数家庭只有一个孩子，生活中家长经常替孩子打扫房间，整理书桌、书包，甚至把帮孩子检查、改正作业当成自己不可推卸的责任。久而久之，孩子便产生了依赖性，做事不加思索，随心所欲。做事有条理的意识和行为，根本没有合适的土壤供其生根发芽。
其次是孩子的个性影响了行为。我们知道，孩子的个性是千差万别的。有的粗枝大叶，有的谨小慎微，有的率性而为，有的有条不紊。前者比后者更容易犯做事无计划、无顺序的毛病。因为非智力因素会对认知活动产生广泛的影响，使认知活动带上个人的特点和风格。因此在生活中便会出现房间乱七八糟，做事丢三落四的现象；学习中往往会出现观察没有顺序，思考缺乏条理等现象。
, http://www.100md.com
作为家长，如何培养孩子做事“有条不紊”的习惯呢？我认为寻找“病根”，对症下“药”至关重要。
首先，如果替孩子做得太多，那么不妨还孩子一片成长的天空，放手让他自己学着做事，你可以适当给予指导。比如，孩子在休息日整理自己的房间时，你可以让他先想想从哪儿开始，然后干什么，怎样干才会整齐漂亮，从而让孩子有计划地完成一件事。在孩子劳动的过程中，即使有些地方做得不好，你也不能“挺身而出”，代替孩子做，你可以给孩子提些合理化的建议，出些简单易行的主意。事情做完后，告诉孩子东西要放回原处并摆放整齐。因为孩子还不能像成人那样做事有持久性、完整性。你要负责监督要求其完成，提醒他做事要有始有终。还应注意，每完成一件事，家长要与孩子总结一下：哪儿做得好，哪儿做得不好，做得不好的地方如何改进，做得好的地方可以继续坚持并发扬。这样，孩子既能从表扬中感受到劳动的喜悦，又能体会到有序做事的好处，鱼与熊掌二者兼得，何乐而不为呢？
其次，如果你的孩子个性不拘小节，做事杂乱无章。那么你不妨给孩子准备一个记录本。要求孩子将一周大事及每天要做的事分门别类地记录在本子上。每晚看看本子，当天的事完成了没有，第二天的事准备好了没有。你要求孩子坚持这样做，是在有意识地培养孩子有条理做事的习惯。因此，开始时你一定要督促并检查。一是监督孩子记住了没有，二是检查其是否按你的建议去做了。另外，让孩子养成思考的习惯，是做事有条理的关键。你在日常生活中一定要让孩子明白哪些事是重要的，那些事是次要的。做事时一定要有主次、轻重、先后之分。因为一个做事高效的人，往往是早一天列出第二天的各项事务安排，第二天一大早给这些事情按照重要性逐一标上序号，然后将当天必须要做到的事情有条理、有主次地做完。
, 百拇医药
第三，你还可以和班主任一起努力，帮孩子克服做事乱而无序的毛病。班级经常有一些活动，比如办黑板报，主题班会，小型辩论会等。你可以事先和班主任沟通，充分利用这些活动，培养孩子做事有条理的良好习惯。你可以建议班主任让你的孩子经常参与这些集体活动，在活动前，让班主任听听孩子的想法，了解孩子做事的计划，对活动的策划。如果孩子有考虑不周的地方，班主任还可以给予提醒与建议。
第四，你还可以给孩子找一个榜样。如果你的亲友中有做事有板有眼的孩子，你可以经常带孩子去他家参观，让孩子在参观中体会做事有条理的益处。还可以让孩子和做事有条不紊的孩子沟通，向别人“取经”，然后见贤思齐，将别人好的做法有针对性地用在自己的生活、学习实践中。
在培养孩子做事有条理的过程中，家长切不可操之过急，因为培养孩子做事有条理是一个漫长的过程，在这个过程中教给孩子解决问题的方法远比反复叮嘱有效得多。只要父母找准“病根”，依“法”做坚持不懈的指导，就会使孩子养成做事有条理的好习惯。这一良好习惯一旦养成，孩子便会受益终生!
(作者单位：西安市长安大学附属中学), http://www.100md.com(王晓芳)