让语言文采飞扬(2)
整散交错之美。注重整句与散句的和谐搭配，犹如郑板桥的书法作品，犹乱石铺街，在不整齐中获得一种平衡之美。或为整散句在段落中交替使用；或为在散句中穿插整齐匀称的句式，形成文章整散交替的旋律之美。如：
清风拂面，见“翠微僧至，衲衣全染松云；斗室经残，石磬半沉蕉雨”……不曾目视，却听见风翻贝叶，雨滴莲花，用心嗅“娟娟月露，下檐卜而生香”；用心听“袅袅山风，入松篁而成韵”。瞑目沉思，参悟久则心花顿开，若莲萼之舒瓣；机缘来则心地忽朗，如日月之放光。(2012年南京一考生《带一本书去旅行》)
这一段文字整体以散句架构，但其中夹以整句，或引用整句，或句与句之间形成对称，如“用心嗅”句与“用心听”句，又如“参悟久”与“机缘来”两句，或句间内部形成对称，如“风翻贝叶”与“雨滴莲花”。这些整句间杂在散句当中，骈散结合，错落有致，舒卷自如，长短变化，参差而有韵味。
2.长短错杂，参差错落
, 百拇医药
长句绵长悠扬，余音袅袅；短句简洁铿锵，清脆悦耳。将长句与短句交替使用，可使句子在语气上有舒缓紧张的变化之美，也可使其在形式上有波澜起伏参差变化之美。为避免语句的呆板单调，使叙述生动活泼，可以有意识地把能够写成整句的句式写得参差不齐、错落有致。
夏天，骄阳似火，激情澎湃，汗流浃背。哦，我懂了。我不会再像之前那样总想着不劳而获。对生活的激情，对梦想的执著要像七月的阳光一样。当然，还少不了汗水的付出。小溪旁，不再有我听音乐的身影；花园里，不再有我荡秋千的背影；小巷里，不再有我玩耍的踪影。如今，我沐浴在温暖的阳光下，倚靠在窗户旁，细细品读从图书馆借来的一本本书；在微弱的灯光下，誊写我原本最为讨厌的一篇篇作文。我渐渐喜欢上学习，我懂得了进取……
这段文字，长短不一，用句子长短的变化来表现自己的变化，语言形式与内容相辅相成，相得益彰。
三、借用修辞，增强语言形象感
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“修辞”，顾名思义就是修饰语言文辞。修辞是语言中的盐，没有修辞的语言，就像没有放盐的菜肴，淡而无味。正如盐是百味之母，有盐才有鲜味，语言有了修辞，才有生动感与形象感。考场写作，一遍成文，很少能在修改阶段润色语言，因此需要在下笔之时行文之中就选用好修辞。善用修辞，可以将淡而无味的语言化为生动活泼、鲜味十足的语言，产生巨大的感染力。
1.妙用比喻，生动形象
“精彩的比喻就像童话里的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生变化。”这是著名作家秦牧对比喻的评价。比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。善用比喻，可以让你的文章生动形象，处处生辉。
(1)骄阳当空，蒲扇大的荷叶却绿得油然，绿得纯净，像一汪清泉袭入我的心里，让我久久不能平静。(2012年扬州一考生《不能没有你》)
(2)地图上的涛声是家的旋律，我被心中的柔情晕染。(2012年厦门一考生《地图上的尖尖角》)
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(3)阳光恰似金色的梯，垂落水面，沉淀下水光涟漪。(2012年宁波一考生《你是我的一本书》)
句(1)将荷叶的绿色比作“一汪清泉”，突出其“油然”“纯净”之感。句(2)把鼓浪屿的涛声比作“家的旋律”，突出小作者对鼓浪屿家一般的情感。句(3)中以“梯”为喻体来喻阳光，有化无形为有形之妙。
2.巧用拟人，妙趣横生
巧用拟人，可使所描绘之物具有人之情感，富有趣味。请看下面两例：
(1)你总是习惯嘴角上扬25°；你总是习惯眼睛闭合15°。你曾经在我身边，抚平我心灵的伤痛，驱赶我灵魂的黑暗……你轻轻地抚摸我的额头，那么轻柔，像一阵清风，拂去了我心中的烦恼。你在耳边告诉我，要学会坚强，失败只是人生的常客，一切都会过去。你依然嘴角上扬25°，眼睛闭合15°……原来，你一直在我身边，从未离开。你有一个熟悉而亲切的名字，叫微笑。我不能没有你!(2012年扬州一考生《不能没有你》)
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(2)看到我回来了，那些朋友们乐得不可开交。垂柳高歌低吟，花草婆娑起舞。为了迎接我的到来，葡萄架上的那些小家伙，一个个争先恐后地站了出来，那眼睛一天比一天睁得大，生怕我忘记了它们似的。满架的牵牛花开得正旺，把手儿都伸到后门口……(2012年上海一考生《心里美滋滋的》)
第一个例子《不能没有你》将拟人的方法与设置悬念巧妙地结合在一起，对“你”的表现进行细致入微的描写，赋予“你”——“微笑”以人的情怀，不仅将“微笑”写得生动形象、具体可感，还激发了读者的阅读兴趣。第(2)段文字中赋予“那些朋友们”——垂柳、花草、葡萄与牵牛花以人的情感，写出它们的热情，富有人情美，特别是“一个个争先恐后地站了出来，那眼睛一天比一天睁得大”“满架的牵牛花开得正旺，把手儿都伸到后门口”两句，前一句中的“争先恐后地站”与“睁”和后一句的“伸”极其形象，极富趣味，将葡萄与牵牛花写成了热情的人，也写出它们的勃勃生机，让人读来忍俊不禁。
3.善用排比，突出气势
, 百拇医药
排比句句式整齐，形式上给文章形成整饬之美，分明的节奏增强语势，便于抒发强烈的情感，为文章增强气势。
有的小作者善设段首中心句，也有以独立段落的形式设置几个语段的中心句，这些句式一致、结构一致的中心句形成段首排比句或段落间的排比句，使文章的结构严谨。例如2012年深圳一考生用“写用，是感情的吐露”“写作，是灵魂的升华”“写作，是人生的标点”三个中心句分领三段文字，这三句话就形成了段首排比句。有了这些段首排比句，文章的脉络就十分清晰，结构就十分严谨。2012年宁波一考生用“江南，你是我的一本书，读江南的水，品味那水平如镜，淡然宁馨”；“江南，你是我的一本书，读江南的雨，感受那细腻柔情，凄然如诉”；“江南，你是我的一本书，读江南的月，读懂那风雅动人，澄澈似镜”三段分别总结前一段文字，形成了独立语段构成的段落排比，既点明每一个描写段落的中心内容，又划清了文章的结构。
在中考佳作中，运用更多的是在同一段内形成排比，这些排比增强了语势，抒发了强烈的感情。如2012年北京一篇中考佳作《少年风采》中的一段：
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生活是我们青少年展示自己的最广阔的舞台。在这里，我们变换着各种身份；在这里，我们演绎着多彩人生；在这里，我们焕发出自己独特的风采。
这是文章开头的第一段，三个句子形成排比，渲染出强烈的情感，也统领了下文，有一箭双雕之妙。
四、旁征博引，增强语言厚重感
有文化底蕴的语言，有哲理思想的语言，能够增强文章的厚重感，增强文章语言的书卷气。这就需要我们恰当地引用与化用名言、诗句，既为语言增色，为文章添彩，也彰显出小作者的文化储备。
直接引用就是根据行文需要，镶嵌能够为文意服务的诗文名句。如：
无论是“花自飘零水自流”，还是“流水落花春去也”，我都想去告诉她：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
, 百拇医药
灵活化用就是引用时不照录原文，而是对原诗原文巧妙化用，将诗词名句与格言警句巧妙地融入自己的语言中，使之和自己的语言融为一体，产生新的意境，请看下例：
梦里的如烟细雨风露清愁，梦里的红颜寂寞杏帘酒香，梦里的绿草如茵桃花流水，都融入到江南柔情的雨中，悠然靠岸。雨丝丝，细密如花针，宛若圣洁的天使，降临红尘。撑一把油纸伞，穿一身碎花衣裙，独步江南的雨巷，只见雨珠如诉，寂寂随着天光飘落，却又见人家屋顶上全笼着一层薄烟，雨密密地连缀，又在伞面悄然聚拢来，终是不舍地滑落，溅起一地微凉，细看原本清晰的远岱，近处的石桥，只剩下烟雨朦胧。
这一段话中，化用了许多诗文名句，如“杏帘招客饮”“桃花流水窅然去”“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷”，等等，形成了朦胧的意境，使文章美不胜收。, 百拇医药(诸定国)
清风拂面，见“翠微僧至，衲衣全染松云；斗室经残，石磬半沉蕉雨”……不曾目视，却听见风翻贝叶，雨滴莲花，用心嗅“娟娟月露，下檐卜而生香”；用心听“袅袅山风，入松篁而成韵”。瞑目沉思，参悟久则心花顿开，若莲萼之舒瓣；机缘来则心地忽朗，如日月之放光。(2012年南京一考生《带一本书去旅行》)
这一段文字整体以散句架构，但其中夹以整句，或引用整句，或句与句之间形成对称，如“用心嗅”句与“用心听”句，又如“参悟久”与“机缘来”两句，或句间内部形成对称，如“风翻贝叶”与“雨滴莲花”。这些整句间杂在散句当中，骈散结合，错落有致，舒卷自如，长短变化，参差而有韵味。
2.长短错杂，参差错落
, 百拇医药
长句绵长悠扬，余音袅袅；短句简洁铿锵，清脆悦耳。将长句与短句交替使用，可使句子在语气上有舒缓紧张的变化之美，也可使其在形式上有波澜起伏参差变化之美。为避免语句的呆板单调，使叙述生动活泼，可以有意识地把能够写成整句的句式写得参差不齐、错落有致。
夏天，骄阳似火，激情澎湃，汗流浃背。哦，我懂了。我不会再像之前那样总想着不劳而获。对生活的激情，对梦想的执著要像七月的阳光一样。当然，还少不了汗水的付出。小溪旁，不再有我听音乐的身影；花园里，不再有我荡秋千的背影；小巷里，不再有我玩耍的踪影。如今，我沐浴在温暖的阳光下，倚靠在窗户旁，细细品读从图书馆借来的一本本书；在微弱的灯光下，誊写我原本最为讨厌的一篇篇作文。我渐渐喜欢上学习，我懂得了进取……
这段文字，长短不一，用句子长短的变化来表现自己的变化，语言形式与内容相辅相成，相得益彰。
三、借用修辞，增强语言形象感
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“修辞”，顾名思义就是修饰语言文辞。修辞是语言中的盐，没有修辞的语言，就像没有放盐的菜肴，淡而无味。正如盐是百味之母，有盐才有鲜味，语言有了修辞，才有生动感与形象感。考场写作，一遍成文，很少能在修改阶段润色语言，因此需要在下笔之时行文之中就选用好修辞。善用修辞，可以将淡而无味的语言化为生动活泼、鲜味十足的语言，产生巨大的感染力。
1.妙用比喻，生动形象
“精彩的比喻就像童话里的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生变化。”这是著名作家秦牧对比喻的评价。比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。善用比喻，可以让你的文章生动形象，处处生辉。
(1)骄阳当空，蒲扇大的荷叶却绿得油然，绿得纯净，像一汪清泉袭入我的心里，让我久久不能平静。(2012年扬州一考生《不能没有你》)
(2)地图上的涛声是家的旋律，我被心中的柔情晕染。(2012年厦门一考生《地图上的尖尖角》)
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(3)阳光恰似金色的梯，垂落水面，沉淀下水光涟漪。(2012年宁波一考生《你是我的一本书》)
句(1)将荷叶的绿色比作“一汪清泉”，突出其“油然”“纯净”之感。句(2)把鼓浪屿的涛声比作“家的旋律”，突出小作者对鼓浪屿家一般的情感。句(3)中以“梯”为喻体来喻阳光，有化无形为有形之妙。
2.巧用拟人，妙趣横生
巧用拟人，可使所描绘之物具有人之情感，富有趣味。请看下面两例：
(1)你总是习惯嘴角上扬25°；你总是习惯眼睛闭合15°。你曾经在我身边，抚平我心灵的伤痛，驱赶我灵魂的黑暗……你轻轻地抚摸我的额头，那么轻柔，像一阵清风，拂去了我心中的烦恼。你在耳边告诉我，要学会坚强，失败只是人生的常客，一切都会过去。你依然嘴角上扬25°，眼睛闭合15°……原来，你一直在我身边，从未离开。你有一个熟悉而亲切的名字，叫微笑。我不能没有你!(2012年扬州一考生《不能没有你》)
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(2)看到我回来了，那些朋友们乐得不可开交。垂柳高歌低吟，花草婆娑起舞。为了迎接我的到来，葡萄架上的那些小家伙，一个个争先恐后地站了出来，那眼睛一天比一天睁得大，生怕我忘记了它们似的。满架的牵牛花开得正旺，把手儿都伸到后门口……(2012年上海一考生《心里美滋滋的》)
第一个例子《不能没有你》将拟人的方法与设置悬念巧妙地结合在一起，对“你”的表现进行细致入微的描写，赋予“你”——“微笑”以人的情怀，不仅将“微笑”写得生动形象、具体可感，还激发了读者的阅读兴趣。第(2)段文字中赋予“那些朋友们”——垂柳、花草、葡萄与牵牛花以人的情感，写出它们的热情，富有人情美，特别是“一个个争先恐后地站了出来，那眼睛一天比一天睁得大”“满架的牵牛花开得正旺，把手儿都伸到后门口”两句，前一句中的“争先恐后地站”与“睁”和后一句的“伸”极其形象，极富趣味，将葡萄与牵牛花写成了热情的人，也写出它们的勃勃生机，让人读来忍俊不禁。
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排比句句式整齐，形式上给文章形成整饬之美，分明的节奏增强语势，便于抒发强烈的情感，为文章增强气势。
有的小作者善设段首中心句，也有以独立段落的形式设置几个语段的中心句，这些句式一致、结构一致的中心句形成段首排比句或段落间的排比句，使文章的结构严谨。例如2012年深圳一考生用“写用，是感情的吐露”“写作，是灵魂的升华”“写作，是人生的标点”三个中心句分领三段文字，这三句话就形成了段首排比句。有了这些段首排比句，文章的脉络就十分清晰，结构就十分严谨。2012年宁波一考生用“江南，你是我的一本书，读江南的水，品味那水平如镜，淡然宁馨”；“江南，你是我的一本书，读江南的雨，感受那细腻柔情，凄然如诉”；“江南，你是我的一本书，读江南的月，读懂那风雅动人，澄澈似镜”三段分别总结前一段文字，形成了独立语段构成的段落排比，既点明每一个描写段落的中心内容，又划清了文章的结构。
在中考佳作中，运用更多的是在同一段内形成排比，这些排比增强了语势，抒发了强烈的感情。如2012年北京一篇中考佳作《少年风采》中的一段：
, http://www.100md.com
生活是我们青少年展示自己的最广阔的舞台。在这里，我们变换着各种身份；在这里，我们演绎着多彩人生；在这里，我们焕发出自己独特的风采。
这是文章开头的第一段，三个句子形成排比，渲染出强烈的情感，也统领了下文，有一箭双雕之妙。
四、旁征博引，增强语言厚重感
有文化底蕴的语言，有哲理思想的语言，能够增强文章的厚重感，增强文章语言的书卷气。这就需要我们恰当地引用与化用名言、诗句，既为语言增色，为文章添彩，也彰显出小作者的文化储备。
直接引用就是根据行文需要，镶嵌能够为文意服务的诗文名句。如：
无论是“花自飘零水自流”，还是“流水落花春去也”，我都想去告诉她：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
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灵活化用就是引用时不照录原文，而是对原诗原文巧妙化用，将诗词名句与格言警句巧妙地融入自己的语言中，使之和自己的语言融为一体，产生新的意境，请看下例：
梦里的如烟细雨风露清愁，梦里的红颜寂寞杏帘酒香，梦里的绿草如茵桃花流水，都融入到江南柔情的雨中，悠然靠岸。雨丝丝，细密如花针，宛若圣洁的天使，降临红尘。撑一把油纸伞，穿一身碎花衣裙，独步江南的雨巷，只见雨珠如诉，寂寂随着天光飘落，却又见人家屋顶上全笼着一层薄烟，雨密密地连缀，又在伞面悄然聚拢来，终是不舍地滑落，溅起一地微凉，细看原本清晰的远岱，近处的石桥，只剩下烟雨朦胧。
这一段话中，化用了许多诗文名句，如“杏帘招客饮”“桃花流水窅然去”“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷”，等等，形成了朦胧的意境，使文章美不胜收。, 百拇医药(诸定国)