我的中国梦(3)
中国梦？我匆匆扫了一眼报纸，拖着书包回了书房，心里还在愤愤不平着今天生物老师霸占的那节美术课。我摊开那幅未完成的画作，苦笑着，我们能抗议什么呢，快要小中考的科目，似乎干什么都是理所应当的。默默地卷起那幅画，抽出一支笔，面对着一片空白的作业，我却怎么也无法集中注意力去回想上课老师灌输的内容。
考试，考试，考试，这就是束缚我们梦想和创造力的枷锁。可笑的是，考试原本只是检验学习成果的一种手段，而现在，我们学习，居然就是为了应试，或许这也是一种悲哀吧。教育，原本是培养学习的方法、能力和兴趣，而现在，我们的学习完全出于一种被动的状态下。我们为了老师，为了家长，甚至为了所谓报效祖国的噱头机械地学习着，甚至没有时间停下来思考一下我们学习的本质是什么。学习、成绩、名次，逐渐成为了我们背负的五指山，但还有一些同样重要的：身体素质、道德修养、动手能力、创造性思维，在我们的教育制度下，它们往往被淡化，甚至被扼杀。
少年强则国强，而如今中国校园中少年们的形象，往往是课堂上一排排佝偻的腰背和镜片下疲惫无神的眼眸；是国外学生眼中成绩拔尖但综合素质欠缺的“用功狂”；甚至面对“讲一个笑话”的考题都要绞尽脑汁。我的梦，希望学习能回归学习的本质，真正在探索知识的过程中找到快乐的梦，也应该是中国发展中需要考虑的问题，因为实现祖国的伟大复兴，不仅需要知识，还需要想象力、创造力，甚至处事交往的能力。因为中国的科技，不应再靠仿造和制作在国际上挤出一席之地，取而代之的，是我们自己的专利、自己的设计，并且创造出一个属于中国自己的时代。
胡乱地想了很多，我拿起笔，满怀憧憬地在纸上写下了“中国梦”三个字，笔尖的力量几乎将纸穿透。恍然又被函数图像拉回了现实，我慌忙把那几个字涂掉，又栽进了无际的题海中。那个本来写着梦想的地方，只剩下了一片空洞、荒芜而突兀的白色……END
(指导老师：汪开栋), 百拇医药(卜新宇)
考试，考试，考试，这就是束缚我们梦想和创造力的枷锁。可笑的是，考试原本只是检验学习成果的一种手段，而现在，我们学习，居然就是为了应试，或许这也是一种悲哀吧。教育，原本是培养学习的方法、能力和兴趣，而现在，我们的学习完全出于一种被动的状态下。我们为了老师，为了家长，甚至为了所谓报效祖国的噱头机械地学习着，甚至没有时间停下来思考一下我们学习的本质是什么。学习、成绩、名次，逐渐成为了我们背负的五指山，但还有一些同样重要的：身体素质、道德修养、动手能力、创造性思维，在我们的教育制度下，它们往往被淡化，甚至被扼杀。
少年强则国强，而如今中国校园中少年们的形象，往往是课堂上一排排佝偻的腰背和镜片下疲惫无神的眼眸；是国外学生眼中成绩拔尖但综合素质欠缺的“用功狂”；甚至面对“讲一个笑话”的考题都要绞尽脑汁。我的梦，希望学习能回归学习的本质，真正在探索知识的过程中找到快乐的梦，也应该是中国发展中需要考虑的问题，因为实现祖国的伟大复兴，不仅需要知识，还需要想象力、创造力，甚至处事交往的能力。因为中国的科技，不应再靠仿造和制作在国际上挤出一席之地，取而代之的，是我们自己的专利、自己的设计，并且创造出一个属于中国自己的时代。
胡乱地想了很多，我拿起笔，满怀憧憬地在纸上写下了“中国梦”三个字，笔尖的力量几乎将纸穿透。恍然又被函数图像拉回了现实，我慌忙把那几个字涂掉，又栽进了无际的题海中。那个本来写着梦想的地方，只剩下了一片空洞、荒芜而突兀的白色……END
(指导老师：汪开栋), 百拇医药(卜新宇)