细节处理见真功(2)
人物：我和我们班部分同学
“请问你们要找的人叫什么名字？”前台的护士用一口干练的普通话问道。她的神情告诉我们，显然她已经对我们这群窝在医院大厅里转来转去的小孩不耐烦了。“我，我们要找老师!”一位同学应道。“噢。那你们老师叫什么名字呢？”“她叫×××，听说生病了，同学们很担心，特意过来看望她的。”班长有条不紊地说道。话音刚落，大厅里顿时嘈杂起来，人们都恍然大悟似的——“哦，原来是来看望老师的，难怪呢!”“呀，这些孩子……啧!”
“对不起，我们医院并没有你们要找的人。”“怎么会呢？”同学们一下子就涌到了前台处——“不可能的，拜托你再查一下。”“会不会是字写错了，我们老师的名字是这样写的。”大家的心几乎都要提到了嗓子眼儿，瞪大了眼睛看着护士一字一字地输入老师的名字。但是，当一切都证实了老师确实不在医院的时候，我们像极了一只只泄了气的皮球，脸上原本急切、激动的神情一下子变成了沮丧与不解。
事情是这样的：我们的班主任老师好几天都没来学校了，有人不知从哪儿听说老师生了重病正在住院。消息一传开，班级顿时炸开了锅，原先的担心和忧虑一下子涌上了心头，大家没有细问，便急着要去看望老师。现在，我们知道了老师并不在医院里，只好回家了。同学们拎着水果，捧着鲜花，心里虽然有些失落，但一想到老师并没有生重病，还真是虚惊一场呢!
后来我们才得知，老师只是犯了胃炎，去医院买药，不知被谁误认为生了重病住院，才害得我们一番虚惊!
不过，一波未平一波又起。听说老师知道我们去医院看她，吓了一大跳，急忙忍着胃痛赶去医院，生怕我们这群小孩会有什么危险。
听到这个消息后，我们不禁有些羞愧，因为我们做事莽撞，害得老师也虚惊了一场。
不过，在不久后，我们便释怀了。因为老师在给我们的信中说道，她一点也不怪我们。这一场虚惊也让她感觉到她在我们心中有多么重要，她要为我们快快好起来……
泪水不禁溢满了同学们的眼眶——老师呀，我们又何尝不是!这场虚惊也让我们懂得了珍惜与爱，它是您给我们上的心灵的一课!
我慢慢地合上了那页记忆，心中不觉满盈了欣喜。而虚惊已非虚惊，亦只是脑海中一簇诉说着爱的花儿。
(徐莹辉供稿)
点评：本文记叙的是生活中的平常小事，但“虚惊”这个情节安排得环环相扣，一波三折；情感细腻并微澜暗生，让读者感受着“这一簇爱的花儿”诉说着师生间的珍惜与爱，真实感人。特别是在医院找老师、查姓名这样的细节处理很成功，通过对话、神态、动作、心理描写以及其他人的衬托等手法使这一细节很饱满，其他内容安排均围绕这个典型细节展开，因而文章主题突出，事情微小但感情深切。这和那些写梦中遭到僵尸追杀而虚惊一场之类的作文相比，高下立见。
(作者单位：南京市第三初级中学), http://www.100md.com(滕之先)
“请问你们要找的人叫什么名字？”前台的护士用一口干练的普通话问道。她的神情告诉我们，显然她已经对我们这群窝在医院大厅里转来转去的小孩不耐烦了。“我，我们要找老师!”一位同学应道。“噢。那你们老师叫什么名字呢？”“她叫×××，听说生病了，同学们很担心，特意过来看望她的。”班长有条不紊地说道。话音刚落，大厅里顿时嘈杂起来，人们都恍然大悟似的——“哦，原来是来看望老师的，难怪呢!”“呀，这些孩子……啧!”
“对不起，我们医院并没有你们要找的人。”“怎么会呢？”同学们一下子就涌到了前台处——“不可能的，拜托你再查一下。”“会不会是字写错了，我们老师的名字是这样写的。”大家的心几乎都要提到了嗓子眼儿，瞪大了眼睛看着护士一字一字地输入老师的名字。但是，当一切都证实了老师确实不在医院的时候，我们像极了一只只泄了气的皮球，脸上原本急切、激动的神情一下子变成了沮丧与不解。
事情是这样的：我们的班主任老师好几天都没来学校了，有人不知从哪儿听说老师生了重病正在住院。消息一传开，班级顿时炸开了锅，原先的担心和忧虑一下子涌上了心头，大家没有细问，便急着要去看望老师。现在，我们知道了老师并不在医院里，只好回家了。同学们拎着水果，捧着鲜花，心里虽然有些失落，但一想到老师并没有生重病，还真是虚惊一场呢!
后来我们才得知，老师只是犯了胃炎，去医院买药，不知被谁误认为生了重病住院，才害得我们一番虚惊!
不过，一波未平一波又起。听说老师知道我们去医院看她，吓了一大跳，急忙忍着胃痛赶去医院，生怕我们这群小孩会有什么危险。
听到这个消息后，我们不禁有些羞愧，因为我们做事莽撞，害得老师也虚惊了一场。
不过，在不久后，我们便释怀了。因为老师在给我们的信中说道，她一点也不怪我们。这一场虚惊也让她感觉到她在我们心中有多么重要，她要为我们快快好起来……
泪水不禁溢满了同学们的眼眶——老师呀，我们又何尝不是!这场虚惊也让我们懂得了珍惜与爱，它是您给我们上的心灵的一课!
我慢慢地合上了那页记忆，心中不觉满盈了欣喜。而虚惊已非虚惊，亦只是脑海中一簇诉说着爱的花儿。
(徐莹辉供稿)
点评：本文记叙的是生活中的平常小事，但“虚惊”这个情节安排得环环相扣，一波三折；情感细腻并微澜暗生，让读者感受着“这一簇爱的花儿”诉说着师生间的珍惜与爱，真实感人。特别是在医院找老师、查姓名这样的细节处理很成功，通过对话、神态、动作、心理描写以及其他人的衬托等手法使这一细节很饱满，其他内容安排均围绕这个典型细节展开，因而文章主题突出，事情微小但感情深切。这和那些写梦中遭到僵尸追杀而虚惊一场之类的作文相比，高下立见。
(作者单位：南京市第三初级中学), http://www.100md.com(滕之先)