2011版“新课标”的《课程目标与内容》对七至九年级的文体写作教学提出了要求：“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实;写简单的说明性文章，做到明白清楚;写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据;根据生活需要，写常见应用文。”在作文教学实践中，不少老师注重记叙文和议论文的写作指导，而忽视应用文、说明文的写作。因而，初中生不会写书信、请假条，说明事物条理不清等现象并不鲜见。

    在学习教材中的一些说明性文章后，笔者尝试引导学生辨析文章的层次，揣摩这些层次的写作技巧，并将这些层次化为自己习作的段落，将这些写作技巧化为己用，形成自己的分段写作技巧。

    先以《苏州园林》《中国石拱桥》和《故宫博物院》为例说说事物说明文的分段写作技巧。

    1.开头段。《苏州园林》开头部分强调苏州园林的特征是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”并概括了四个分特征：“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”《中国石拱桥》开头部分指出石拱桥的三大特征：“不但形式优美，而且结构坚固”“有悠久的历史”;同时举出两个典型例子：“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。”《故宫博物院》开头部分说：“在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城……故宫建筑群规模宏大壮丽 ......