这样的开头直接关涉核心人物的身份(老父亲、农民、生活环境(乡下)、文化程度(“只能写写简单的家书’)、个性品质的某些侧面(朴实、“迷信那些能写会算的文化人”)、人物和“我”的亲近程度(为“我”能写点东西感到十分自豪)，紧扣题目，语言朴实无华，具有很强的可读性和感染力。

    [失误原文“开头”之三]

    在绿阴掩映的教室里

    雨花台中学初一(10班杨璐

    窗外，小雨浙浙沥沥地下着，像牛毛，像细丝，密密地斜织着。风儿轻轻地爱抚着大树，像母亲的手一般，大树高兴地左右摇摆。叶子越来越绿，小草也青得逼你的眼，一切都是那么祥和，却有那么一幅不和谐的画面。(师评这样的开头有很强的情境描写意识，而且情境颇为美好，有模拟朱自清《春》的风格。但是，前后情境描述明显呈现出不协调的现象，与题眼“绿阴掩映”有一定的距离。“轻轻”一词和后文“左右摇摆”显得前后矛盾。从内容上看，过于偏重了“教室外”的情境描写，而不是“教室里”。)

    在绿阴掩映的教室里，有的下座位，有的说话，有的手舞足蹈，有的发出杀猪般的嚎叫，……(师评：虽然“绿阴掩映”的环境里可以写某些不协调的画面，但是，这里一下笔明显严重偏离了开篇美好的情境 ......