重要的是“土壤”，而不是“雨水”(2)
整合思维的前提是什么？自然界是个整体，大小万物互生互动，互相影响，有诸内必行诸外，因为根据外界表现所以可以根据“象”去把握“内”，他并不很注重区分对象的层次，他注重表象信息，并且尽可能加以全面细微地捕获，同时注重表象和周遭的相互关系，而且特别强调的是在这个认知过程当中主体是参与的，主体是互动的，就像李时珍说的“内景”、“反观”，就像我们临床诊断过程当中主体是参与的，这是和西方分析思维不一样的。西方分析思维有个前提，减少干扰，把客体给剥离开来。那么这个思维方法的特点，我只能抛一些观点，它在信息获取过程比较注重整体表象以及和周遭的关系，就是孙老师说的“周遭的联系”，信息转换过程、加工过程，比如摩斯识别、寻找匹配或者模糊识别……信息加工过程应该说不重视或者说缺乏逻辑推理，因为中国有种很明确的说法，中国人行事逻辑是先天不足，但是却非常注重认识主体的参与。临床诊疗过程当中其实认识主体的参与非常重要，并且不断做出微调(即认识过程当中，客体做出反应，不断做出微调)，所以这个思维过程有人认为过程特点很明显，他不是一次性完成的，是反反复复完成的。就像许教授说的，他观察那个孩子要特定的氛围，主客体之间有个互动，然后才完成。这个思维的要素就比一般的认知思维要多两个层次，一个就是环境因素，环境有影响，一个就是主体怎么参与 ......
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