个体化健康教育对急性白血病患者疾病认知及心理状态的影响
于姝姝![](/images/paper/1671-0223/202207/33-1-l.jpg)
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【摘要】? 目的? 观察分析个体化健康教育在急性白血病护理中应用的临床效果。方法? 选择2019年3月- 2021年10月医院收治的60例急性白血病患者为研究对象,按组间基线资料均衡可比的原则分为对照组与观察组,每组30例。对照组进行常规护理,观察组在对照组基础上引入个体化健康教育。比较两组患者的疾病知识掌握率以及干预前后焦虑自评量表(SAS)评分。结果? 个体化健康教育干预后,观察组疾病知识掌握率为96.7%,高于对照组的80.0%,但差异无统计学意义(P>0.05)。个体化健康教育干预前,两组SAS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组SAS评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论? 在急性白血病患者的护理中开展个体化健康教育,虽不能提高患者对疾病的认知水平,但可缓解患者不良情绪,更好地配合临床救治。
【关键词】? 急性白血病;个体化健康教育;护理
中图分类号? R473.7? ? 文献标识码? A? ? 文章编号? 1671-0223(2022)13--03
急性白血病是恶性克隆性疾病,发病时骨髓中异常的白血病细胞大量增殖,积蓄于骨髓并抑制正常造血功能,广泛浸潤肝、脾、淋巴结等脏器[1]。急性白血病临床主要表现为出血、贫血、感染、浸润等征象,如不及时治疗,患者生存期仅有3个月甚至确诊数天即会死亡[2]。经现代医学临床治疗发现,很多患者治疗后病情可以缓解甚至达到远期生存的目标[3]。治疗过程中实施特殊护理干预,对患者的康复具有积极影响。为此 ......
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