段会玲 张海河

    【摘要】? 目的? 探讨以人为本的健康教育在手术护理中的应用效果及患者满意度。方法? 将2018年12月- 2020年12月在张掖市第二人民医院实施手术的96例患者作为研究对象，依照组间基线资料均衡可比的原则将患者分为对照组与观察组，每组各48例。对照组给予常规护理措施，观察组在常规护理措施的基础上给予以人为本的健康教育护理干预。对比两组患者相关知识知晓情况、疼痛评分及护理满意度。结果? 以人为本健康教育护理干预后，观察组患者相关知识知晓率高于对照组患者，差异具有统计学意义(P0.05)。本研究已通过张掖市第二人民医院伦理委员会审批，患者签署知情同意书。

    1.2? 健康教育方法

    1.2.1? 对照组? 实施常规健康教育，采取口头教育的方式，包括入院时向患者介绍病房情况，提醒患者相关注意事项，对患者进行出院指导，提醒患者复查时间、后期饮食注意事项以及在生活中需要注意的细节。

    1.2.2? 观察组? 在对照组基础上开展以人为本的健康教育，具体措施如下。

    (1)入院评估：入院时护理人员需要掌握沟通技巧，热情接待患者，向患者介绍病房环境及病友，介绍主治医师，使其尽快熟悉周围环境。护理人员全面评估患者情况，包括其受教育程度、生活习惯及兴趣爱好等，了解其对疾病的手术治疗方式的认知程度，为患者建立健康档案，邀请患者及家属参与其中 ......