PBL教学法对中高职外科护理学教学效果的探讨
【摘 要】PBL是“基于问题式学习”的教学法，文章依据现有的 PBL教学研究成果，分析实施 PBL教学法的应用现状、教学过程、在使用PBL教学法过程中所体现的师生角色及其优点和局限性，总结归纳出 PBL教学法的一般模式和实施过程中常见的主要问题。
【关键词】PBL；外科护理学；教学效果；探讨
PBL(Problem-Based Learning，基于问题的学习)，它让学生成为该情景的主人，让学生自己去分析问题、学习解决该问题所需的知识。教师把临床常见的病例设置为教学案例，采用边讲授边提问的方法，通过案例分析，诱导学生不断思考、探索问题。
外科护理学是一门重要的临床学科，其特点是增加了更多的实践性和技术性。外科护理研究如何对外科病人进行整体护理，以创伤、感染、肿瘤、畸形、梗阻、结石、功能障碍等外科病人为研究对象，其范畴是在现代医学模式和现代护理观的指导下，根据外科病人身心健康需求、社会家庭文化需要，以人的健康为中心，应用护理程序为病人提供整体护理。PBL教学法运用到其中，有利于提高外科护理学理论教学质量和学生综合素质 ......
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【关键词】PBL；外科护理学；教学效果；探讨
PBL(Problem-Based Learning，基于问题的学习)，它让学生成为该情景的主人，让学生自己去分析问题、学习解决该问题所需的知识。教师把临床常见的病例设置为教学案例，采用边讲授边提问的方法，通过案例分析，诱导学生不断思考、探索问题。
外科护理学是一门重要的临床学科，其特点是增加了更多的实践性和技术性。外科护理研究如何对外科病人进行整体护理，以创伤、感染、肿瘤、畸形、梗阻、结石、功能障碍等外科病人为研究对象，其范畴是在现代医学模式和现代护理观的指导下，根据外科病人身心健康需求、社会家庭文化需要，以人的健康为中心，应用护理程序为病人提供整体护理。PBL教学法运用到其中，有利于提高外科护理学理论教学质量和学生综合素质 ......
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