【摘要】在中等职业学校开展心理健康教育，是促进职业学校学生全面发展的需要，也是实施素质教育、提高学生综合职业能力的必然要求。笔者发现中职校心理健康教育课堂教学存在认知程度简单化、课程设置边缘化、教学方式单一化的现状，可以通过全面提高认知水平、逐步加强课程建设、不断丰富教学方式等途径进行改善。

    【关键词】中职校；心理健康教育；课堂教学活动

    在中等职业学校开展心理健康教育，是促进职业学校学生全面发展的需要，也是实施素质教育、提高学生综合职业能力的必然要求。2004年7月，教育部制定了《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》，旨在进一步加强和规范中等职业学校学生心理健康教育工作。心理健康教育的重要性不言而喻。十几年中，心理健康课逐渐得到各地中职学校的重视和加强，相继配备任课教师，开设课程，并将课程的主要目标设定为培养学生乐观向上的心理品质，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力，解决其在学习和生活中遇到的心理困惑和心理行为问题，并给予科学有效的心理辅导与咨询。作为一名中职学校的专职心理辅导教师，笔者将结合自身在教学实践和理论学习中的体会谈谈自己对心理教学的一些感悟和思考 ......