浅谈在儿科护理学教学中如何拓展护生学习能力
【摘要】老师在学生对于儿科护理学的学习中起到较大的作用，科学的教学方法对学生的学习质量产生直接影响。许多护理专业学生没有独立学习的能力，对于临床上产生的一些问题也无法很好的处理，这些都是学习教学中欠缺的部分造成的不利影响。是以在对于儿科护理学的教学中，老师们要对临床操作的每个环节都进行详细的讲解，让学生对其有更深入的了解，从而提升他们的学习能力。
【关键词】儿科护理教学；护理专业学生；学习能力
学生的专业技术能力的建立与提升主要是由于学校课程的开设与教学。在多数中职学校的护理学专业中，课程主要包含了对文化课的学习、医学方面相关基础知识的学习与临床相关知识的学习。对于相关知识的深入学习都可以在三至四年内结束。这些知识由于数量多，而学习的时间较短，与此同时护生的学习能力较低，特别是在自主学习的方面较为欠缺，是以虽然学习进程己经结束，学生的专业能力仍旧不足，无法在短时间内全部学习完毕。这就造成了学生的学习能力远远滞后于老师的教学进度的現象。在对于学生的儿科护理学的教学中，我们可以看到，由于老师没有重视对学生学习能力的培育，导致学生对于老师教的内容一知半解，教学质量大大降低。因此，老师不要对学生的要求过高，要对学生的具体学习能力进行调查，制定符合学生的能力的教学计划。在对于学生的护理理论方面的教学中 ......
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【关键词】儿科护理教学；护理专业学生；学习能力
学生的专业技术能力的建立与提升主要是由于学校课程的开设与教学。在多数中职学校的护理学专业中，课程主要包含了对文化课的学习、医学方面相关基础知识的学习与临床相关知识的学习。对于相关知识的深入学习都可以在三至四年内结束。这些知识由于数量多，而学习的时间较短，与此同时护生的学习能力较低，特别是在自主学习的方面较为欠缺，是以虽然学习进程己经结束，学生的专业能力仍旧不足，无法在短时间内全部学习完毕。这就造成了学生的学习能力远远滞后于老师的教学进度的現象。在对于学生的儿科护理学的教学中，我们可以看到，由于老师没有重视对学生学习能力的培育，导致学生对于老师教的内容一知半解，教学质量大大降低。因此，老师不要对学生的要求过高，要对学生的具体学习能力进行调查，制定符合学生的能力的教学计划。在对于学生的护理理论方面的教学中 ......
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