护理专业高职学生的教学方法
【摘要】随着医疗卫生事业的发展，护理人员供不应求。全国高职护理教育事业发展迅猛，为了培养高质量的高职护理人才，必须认识到当前高职教育护理学生的特点和培养目标，从而制定针对性的教学方法。本篇论文是从我国的高职高专护理教育的实际情况出发，对高职护理学生的学习特点进行了探讨与分析，提出了相應的教学方法，为高职护理教育的改革和发展提供了理论依据。
【关键词】护理；学生；教学方法
国家卫生部在《医药卫生中长期人才发展规划(2011-2020)》中再次把护理人才定位为“急需紧缺专门人才”，提出要加强高层次人才的培养。在我国，护理高等教育层次包括高职、本科和研究生。近几年来，随着国家大力推进职业教育发展，招生模式的不断改革创新，高职教育得到了快速发展。但由于高职护理专业学生学历层次受限、教育资源扩张及其他因素，生源素质有一定局限，所以高职院校要付出更多的努力，要找到适合学生的教学方法对新生进行知识的提升。本文采用文献检索、综合分析等途径，分析国内高职高专护理学生的学习特点，根据其特点提出针对性的教学方法，为高职高专护理教育的改革和创新提供了理论依据。
1高职护理学生的学习特点
高职院校的学生素质参差不齐，所表现出来的行为特点、学习态度、心理意愿等方面不同于其他高层次。通过调查发现高职教育护理学生有以下学习特点：
1.1学习过程的不适应性
高职教育的学习环境变得自由、学习内容越来越广泛 ......
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【关键词】护理；学生；教学方法
国家卫生部在《医药卫生中长期人才发展规划(2011-2020)》中再次把护理人才定位为“急需紧缺专门人才”，提出要加强高层次人才的培养。在我国，护理高等教育层次包括高职、本科和研究生。近几年来，随着国家大力推进职业教育发展，招生模式的不断改革创新，高职教育得到了快速发展。但由于高职护理专业学生学历层次受限、教育资源扩张及其他因素，生源素质有一定局限，所以高职院校要付出更多的努力，要找到适合学生的教学方法对新生进行知识的提升。本文采用文献检索、综合分析等途径，分析国内高职高专护理学生的学习特点，根据其特点提出针对性的教学方法，为高职高专护理教育的改革和创新提供了理论依据。
1高职护理学生的学习特点
高职院校的学生素质参差不齐，所表现出来的行为特点、学习态度、心理意愿等方面不同于其他高层次。通过调查发现高职教育护理学生有以下学习特点：
1.1学习过程的不适应性
高职教育的学习环境变得自由、学习内容越来越广泛 ......
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