【摘要】新生儿重症监护室收治的病人：新生儿，是一个特殊人群，他们不会说话，没有自主能力，且病情危重，随时可能发生变化，因此对护理人员各方面，包括专业素养、能力的要求更高，那么，如何培养出新生儿重症监护室需的高质量的临床护理人才，对新生儿重症监护室的临床教学老师来说，是个严峻的挑战。现将新生儿重症监护室的临床教学体会分享如下：

    【关键词】新生儿；重症监护室；临床护理教学

    1 临床护理教学工作总结

    所谓师者，传道授业解惑也。千古名言，但临床教学老师跟一般的教学老师又有很大不同，前者的教学重点在于：巩固基础知识，开展临床护理实践，以及分享临床护理工作经验和护理前沿相关知识。我把临床护理教学工作总结为三个阶段：

    (1)边说边做，是为示范。包括基础知识和操作的重点和技巧的提示，还要明确告知护生哪些该做哪些不该做，容易出现问题的点在哪里。

    (2)只说不做，是为指导。必须强调在给药、治疗、护理及病情观察过程中，有任何疑问请及时提出 ......