【摘要】外科护理学实训教学对于培养同学们的护理知识和实际操作能力来说是非常重要的，但以往的教学效果却不是非常的理想。但在应用“小老师”教学模式后，同学们的护理技能获得明显提高，解决了目前外科护理学实训教学中存在的一些问题。此篇文章首先阐述了目前外科护理学实训教学存在的一些问题，然后分析了“小老师”角色在外科护理学实训教学中的重要作用和外科护理学实训教学中设置小老师角色存在的问题，最后深入探讨了外科护理学实训教学设置小老师角色的途径。

    【关键词】外科护理学实训教学;小老师角色;途径

    1 目前外科护理学实训教学存在的问题

    1.1 学生职业心理素质不高

    在开展外科护理学实训教学时，使用的都是人体模型和专业的教具，同学们没有太大的压力，不用担忧自己会造成医疗事故，引起患者不满。在这种模拟的环境里，同学们没有太大的压力，自然也就没办法真正将自己代入到护理工作者这一角色中，自然没办法充分的提升自己的职业心理素质。当学生面对真实的病人时，就会产生胆怯心理，从而导致学生的操作方式呆板、生硬，应变能力缺失，使学生产生较大心理压力。此外，医院普遍采用了“以病人为中心”的整体护理模式，强调对患者的生理、心理、社会适应等进行全面护理 ......