学生参与开放式实验室管理教学的效果探讨(2)
3 讨论随着医疗教学规模的不断扩大，护士的需求量逐渐增大，但学生普遍存在临床操作技术较为薄弱现象，传统实验室管理模式，是教师进行提前预约，演示操作，学生模仿操作，学生多处于被动学习阶段，难以发挥学习积极性。同时传统的实验室管理学生并不参与，多由实验员老师统一进行管理，导致学生对实验室各项规章制度了解较低，此外实验室开放时间有限，学生实验时间较少，从而在临床实际操作过程中，易出现失误现象。
开放式实验室管理教学，通过学生自我管理 ......
您现在查看是摘要页，全文长 2022 字符。