【摘要】目的：探讨学生参与开放式实验室管理教学的效果探讨。方法：选取我校2017及护理学专业学生110人，根据教学方法不同分为对照组扣观察组，每组各55人。对照组行常规实验室管理教学，观察组行开放式实验室管理教学，对比教学效果。结果：观察组学生技能操作成绩比较显著高于对照组(P<0.05)，且综合实验考核成绩均明显优于对照组(P<0.05)。结论：学生参与开放式实验室管理教学的效果显著，值得临床推广。

    【关键词】学生;开放式;实验室管理

    实验教学是整体教学的重要组成部分，是促使学生将理论知识转化为临床实践的重要途径。同时实验室教学也是学校教学、科研及管理水平的重要指标[1]。传统实验室管理教学，多为教师带领，学生被动参与，虽然学生学习积极性较高，但除要求课程外，学生多难以进行实际操作。开放式实验室管理教学，能够有效调动学生积极性，为进一步探讨其在学生中的应用效果，本次研究对两组学生行不同教学方法干预，现将结果对比如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取我校2017级护理学专业学生110人，根据教学方法不同分为对照组和观察组，每组各55人。观察组男2人，女53人，年龄21-22岁 ......