【摘要】口腔组织病理学是口腔医学的重点研究内容，掌握口腔组织病理学知识，能够更深层次的认识口腔疾病发生、发展的过程，为口腔疾病治疗方案的制定提供客观参考依据。然而由于口腔组织病理学知识较抽象、复杂，在应用传统教学方案的教学活动中，一部分学生学习兴趣不足，导致教师难以获得满意的教学效果。因此，有必要对传统的教学方案进行完善和改进，探索和构建多样化的教学体系。本文主要阐述多模式教学方案在口腔组织病理学教学中的应用效果，现报告如下。

    【关键词】口腔组织病理学;多模式教学方案;学习兴趣;教学效果

    口腔组织病理学为口腔医学专业学生必修的一门基础学科，口腔组织学病理学知识的掌握程度直接影响着学生日后步入社会的职业技能水平。为使学生掌握必要的口腔组织病理学知识，应对传统的教学模式进行改进和完善。优质、高效的教学模式应能激起学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性，使学生能够主动去汲取知识，而不是被动的接受知识Ⅲ。步入新世纪以来，我国教学手段信息化、网络化迅速发展，多种教学方案在口腔医学教学中得到应用。我们整合多种教学方案的应用经验，充分利用网络信息等技术，构建口腔组织病理学多模式教学方案，经实践证实能够获得较满意的教学效果。

    1多模式教学方案的构建

    口腔组织病理学传统教学方案的课程设置简单 ......