【摘要】目的：探讨行动学习法在儿外科实习生带教中的应用体会。方法：对2018年在儿外科进行实习的护生40名作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组各20名，对照组实施儿外科一般带教计划，观察组在此基础上实施行动学习法，比较两组实习生在理论考核、技能考核及对带教满意度方面有无差异。结果：观察组在理论考核、技能考核及对带教满意度方面，明显优于对照组，两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论：将行动学习法应用在实习生带教中，能有效提高理论和技能掌握水平，充分发挥主观能动性，激发学习兴趣，提高带教质量和满意度。

    【关键词】行动学习法;儿科;实习生;带教

    临床实习阶段是护理教育重要的一个阶段，是护生接触社会，将学校理论学习转化为实践能力的重要方法。随着社会的进步，患者对医疗护理水平的要求越来越高，那么同时就对进入临床实习的护生以及医院从事带教的老师们，提出了更高的要求，因此临床带教的重点工作方向就是在有限的时间内促进护生临床实

    践能力的提升Ⅲ ......