【摘要】目的：分析在外科护理学教学过程中采取基于护理职业胜任力教学模式的应用效果。方法：对照组学生均采取常规的理论授课法，观察组学生则采取基于护理职业胜任力提升的授课方法。结果：观察组学生在评估与干预能力、护患沟通能力、批判性思维、人际交往能力、管理能力、领导能力、教学能力以及知识综合能力等各方面的护理核心胜任力评分方面均较对照组学生明显更高(P<0.05)。结论：在外科护理学教学中，应用基于护理职业胜任力的教学模式能够显著提升教学效果并改善学生核心能力。

    【关键词】外科护理学;教学;护理职业胜任力;效果

    “胜任力”这一概念最先由哈佛大学教授所提出，即在某一工作中将具有卓越成就者和普通者进行区分的深层次特征，包括了动机、特质、自我形象、态度以及价值观和某领域知识等可被测量的能够区分优秀和一般绩效个体化特征。护士职业胜任力是指对于护理人员专业水平最核心的要求及特点，同时职业胜任力也体现了护理人员的专业文化水平和精神面貌。良好的职业胜任力能够促进护士更好的适应工作岗位变化，并更加顺利的开展各类护理活动。而护理教育的目标是确保护理专业学生能够获取护理职业领域的核心胜任力，同时这也是衡量教育质量水平的重要标准。本文将分析在外科护理学教学过程中采取基于护理职业胜任力教学模式的实际应用效果。

    1资料与方法

    1.1一般资料

    以本护理学院2017级护理专业学生共计86名作为此次的研究样本 ......