【摘要】目的：比较问题导向学习法(problem-based 1earning，PBL)联合微课及传统的“以老带新”两种不同护理培训模式对低年资护士执业技能的影响。方法：选择2015年2018年入职的139名低年资女护士为研究对象，随机分为观察组(69人)和对照组(70人)。分别采用PBL联合微课培训模式及传统的“以老带新”护理培训模式。培训结束后分析2组间效果的差别。结果：观察组护士吸氧技术、心电监护、除颤、心肺复苏等4项护理操作技能考试成绩显著高于对照组(P<0.05);护士注射技术、输液2项成绩较对照组高，但无统计学差异(P>0.05)。此外，基础护理理论、职业安全防护知识、感控知识、护理文书书写等理论考试成绩均显著高于对照组。结论：PBL联合微课培训模式可显著提高低年资护士的执业技能，可作为临床上一种比较理想的培训方法。

    【关键词】低年资护士;护理培训;PBL;微型视频课程

    低年资护士是护理队伍中的重要成员，但多数存在以下问题：护理经验不足 ......