【摘 要】翻转课堂是一种先学后教的教学模式，体现了以学生为主体的教学理念，将其应用到高职护理教学中，对培养高素质护理人才、实现护理教学目标起着重要作用。本文从概述翻转课堂入手，分析探究了高职护理教学中翻转课堂教学的具体应用与应用效果，期望对推进高职护理教学改革有所帮助。

    【关键词】高职；护理教学；翻转课堂

    在传统的高职护理教学中，受课堂教学时间有限、护理专业课程内容繁杂、教学方法以灌输式为主等因素的影响，使得大部分学生只能在课堂上始终处于被动学习状态，忙于听课、记笔记、记忆知识点，而严重缺少独立思考问题的时间，降低了护理专业课程的学习效果。同时，传统的护理教学模式局限于课堂教学环节，未能向课下延伸和拓展，削弱了学生自主学习的积极性，不利于护理教学效果的提升。为了转变高职护理教学现状，应引入翻转课堂教学模式，构建起集课前、课中、课后于一体的学习体系，不断提升护理专业课程“教”与“学”的效果。

    1 翻转课堂概述

    翻转课堂也被称之为颠倒课堂，是指将知识传递过程由课上转移到课下，将知识内化过程从课下转移到课上的一种教学模式。该教学模式充分体现了“先学后教”、以学生为本的教学理念，将学习的决定权交还给学生，彻底颠覆了传统教学模式中的师生角色定位和教学流程设计 ......