【摘 要】目的：探讨案例教学法在神经内科护理带教中的应用效果;方法：抽取于2018年2月到2018年12月来我院(上海市第七人民医院)神经内科实习的护理专业实习生共64例，以随机法均分为观察组与对照组(各32例)，给予对照组传统教学法，给予观察组案例教学法教学。比较2组学生的带教成绩、对带教老师满意度及患者对实习生满意度;结果：观察组学生的带教成绩、对带教老师满意度及患者对实习生满意度等指标均显著优于对照组，对比具统计学意义(P<0.05);结论：相比于传统教学法，给予护理专业实习生案例教学法教学，可对其实习效果起到显著的优化性作用，值得推广使用。

    【关键词】神经内科;护理带教;传统教学法;案例教学法

    神经内科护理学势必护理专业必修的一门课程，而在该课程的学习过程中，其不仅要求学生具有一定的理论知识水平，而对其实际的动手操作能力则极为关注[1，2]。面对这一情况，既往也有诸多教学工作者，为了改善学生对神经内科护理相关知识的掌握程度，也曾开展过相关的课题研究，诸如我国学者陈惠等[3]于2016曾报道称，在针对神经内科护理带教中，给予学生临床路径教学法干预，则可以在较大程度上对学生的学习效果起到积极的促进性作用。另外，黄锐等[4]于2015年曾报道称，在神经内科护理带教中，给予学生“临床教学档案”教学干预，可对学生的综合能力起到积极性作用。就目前而言，针对神经内科护理带教中所采用的教学手段，尚无定论。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    抽取于2018年2月到2018年12月来我院(上海市第七人民医院)神经内科实习的护理专业实习生共64例 ......