【摘 要】目的：为了提高教学质量，强化全科助理医师规范化培训中的临床教学管理，科学评估教学方法及效果[2]。方法：采用双向评价法，即通过定期在授课过程中发放自制评价表由学生对教师，教师对实习学生进行教与学的评价。结果：实习生所在科室的教学管理、带教医师水平及教学质量和实习生各项考核成绩均处于上升水平，教学相长。结论：双向评价可及时发现学生的实习需求，教学管理中的不足，及时相互反馈信息，提高教学质量和学生实习成绩的同时，也提高了带教老师的教学水平和参与教学活动的主观能动性，促进临床教学工作的发展。

    【关键词】助理医师;临床教学;评价

    我院是一所拥有600张病床的区级综合性教学医院，2013-2018年共接收首都医科大学3+2全科助理医师规范化培训医师131名。5年来实行评教、评学双向教学评价的教学管理模式，教学成果显著。具体方法报告如下。

    1 方法

    根据临床教学中存在的问题，针对性地采取教学环节管理措施，并将管理的关键环节纳入评價内容，自制评价表，由学生在理论课程和实习即将结束实习前，集中向学生发放《带教医师教学质量评价表》，学生对每位授课教师和实习科室的老师 ......