【摘 要】目的：本次研究主要針对临床护理带教当中充分使用以病例为基础的学习教学方法所取得的效果来开展探究。方法：本次研究在2018年3月-2019年3月开展调查，研究调查对象为我院带教的护理实习生98名，根据护理带教方法的不同将实习生分成试验组与对比组，试验组的49名实习生接受CBL教学法带教，对比组的49名实习生接受普通方法带教。结果：试验组实习生的考核成绩明显优于对比组，试验组实习生对带教教师的教学满意度高于对比组，p<0.05。结论：在临床护理带教过程中，对护理实习生合理运用以病例为基础的学习教学法能够取得良好的带教效果，促使实习生的考核成绩得到明显提高。

    【关键词】护理带教;带教方法;CBL教学法;护理考核

    在临床护理教学过程中，护理带教有着明显的重要意义，带教能够让理论教学逐渐转变成实践教学，带教质量的好坏会影响到实习生在未来工作中的综合能力。以往临床上主要运用普通方法来带教实习生，普通方法带教的中心为带教老师，在带教中所使用的主要方法为理论讲解与操作示范，普通方法带教对于学生的知识获取与批判性思维培养是十分不利的。随着教学方法的改进，现在临床护理当中逐渐运用PBL教学法、CBL教学法等新型带教方法 ......