3.2.2.2纯理工类专业 对于纯理工专业来说，以系列讲座形式传授中医药知识，既可丰富学生的课外知识，又可避免学生的过度负担。知识体系较为完备全面的讲座，是课外知识的有益补充，可开阔学生知识视野，启发学生的思考能力。理工类学生在求取自身专业知识，发展专业技能的同时，如能较为系统的了解中医药学保健知识，熟悉传统思维的优长，会对完善知识结构、普及传统中医药文化有所助益。

    3.3中学阶段教学

    在中学相关课程内容中充实与中医药文化相关的内容，使学生能够逐步了解传统文化的优长，是普及中医药文化知识的坚实基础。

    3.3.1语文文言文教学

    在文言文的课外阅读资料中，适当选择或是节录适合中学生阅读的古代医学大家的传记或是医药学典故，使学生既能学习文言文基础知识，又能在古文阅读能力的训练过程中感受古代医学大家的仁心风范和精湛的辩证治疗技艺，激发学生对传统文化的热爱之情。

    3.3.2生物、地理、历史课程

    在基础教学过程中，扩展与中医药学相關的知识点，即能够调动学生的兴趣，又能够拓展学生的知识领域，如地理课中，可在地理环境的介绍中适当介绍该地域所出产中药的主要药理作用，当然需要说明，药物毕竟属于药物，不能自行随意应用。

    3.3.3组织与中医药学相关的课外活动

    中医药学是深邃博大的知识体系 ......