龙 悦

    在教养幼儿的过程中，幼儿童话对幼儿的认知发展有很深远的影响。然而由于幼儿的书面文字阅读能力十分有限，对于童话的接受必须由照顾者以口语的方式传达。不过，目前的幼儿童话作品，为吸引幼儿的阅读兴趣，大都以绘本编印，由于幼儿识字不多，阅读时会看着图画凭想象自编情节，仍需靠照顾者适度的“指点”引述，幼儿才能获得完整的情节，成为认知发展的养分。换句话说，幼儿童话对幼儿的成长有许多教育功能，值得照顾者的重视。兹分述如下：

    一、促进幼儿的语言学习发展

    胎儿在母亲怀孕第二十二至三十四周，听觉已逐步发展成熟，在羊水中可以听到母亲扑通扑通的心跳声、咕噜咕噜的肠鸣音、咻咻的血液流动声，以及母亲肚皮外的嘈杂声，不过，母亲说话的声音往往会盖过其他声音。不论是哪一种声音，胎儿也已启动脑部记忆功能，将各种声音讯息全部接收，储存在记忆库里，等待日后“解密”。

    胎儿脱离羊水出生之后，环境声波不再受到羊水阻隔，听觉更清晰敏锐，加上照顾者不断地给予语言声音刺激，幼儿从会“认人”之后，就开始发出没有指向意义的声音，不过这些婴儿期的事情，往往会随着年龄增长而忘记。

    婴儿九个月之后，会发出有意义的学语声，已经学会用单词及手势指向一种事物，并逐渐进入双字词的学习与运用，也能聆听简单的童话及观赏电视卡通节目等。

    我们不能忽视儿童电视节目的声光刺激对幼儿语言发展的影响 ......