有个3岁的男孩儿，爸爸妈妈刚从国外回来，他的语言发展不是很好，只能很清楚地叫出“爸爸妈妈”，表达其他的东西就不行了。他的动作发展也与别的孩子有很大差别，他总是爱用玩具砸别人或地面，在幼儿园砸了其他孩子，有的孩子不愿意，就还手抓了他的脸，留下红印几道。在班里，他从来不坐凳子，而是站椅子、坐桌子，老师向她妈妈反映，妈妈说孩子在家里还爬电视机呢，所以专门为他买了个没有辐射的电视机。老师说幼儿园里的电视机可不是防辐射的，这位妈妈说：没有关系，让孩子自由发展有利于培养他的个性。家长的观念给孩子的入园适应带来很大障碍，也给老师出了难题。

    “自由过度”导致任性

    在整个社会都在启动创新工程的背景下，很多家长都特别重视培养孩子的创造力和个性。比较而言，国外的基础教育要比国内自由开放得多，许多有国外生活经历的家长都非常崇尚建立自由宽松的教育氛围，释放孩子的天性，发展他们的个性。这本身是正确的，是广大家长的家庭教育观念得到更新的好现象。但是任何事物都过犹不及，片面强调自由而忽视规则的教育对孩子的健康成长是不利的。

    婴幼儿的思维特点就是以自我为中心，3岁前的宝宝主要是从自己的需要出发，与外界发生各种关系 ......