怎样才能让宝宝更聪明
脑生理学家们提出“小时候在大脑发育时期，因营养失调或没有得到足够的外界刺激而没有发育好的智力以后不会再发育”的观点。所以，我们应该好好把握大脑发育最活跃的时期，给孩子提供良好的成长环境，同时给予孩子充分探索周围事物的机会。
李元宁
国际著名的婴幼儿教育权威和保育专家，华盛顿大学研究院教育学硕士学位。世界学前教育组织(0MEP)韩国委员长。45年专攻幼儿教育理论，31年幼儿教育实践经验。出版著作：《父母教育论》《怎样给孩子培养好习惯》《100年也不过时的育儿智慧》等。
人类思考及活动的能力与有“总司令部”之称的脑组织的发育有着密切的联系。现代研究结果表明，人的脑细胞是从胎儿时期开始发育的。脑生理学家说，妊娠期10周的胎儿就具备了成长以后该有的大部分神经中枢，在妊娠期18周开始发生脑发育上的两件重要事情：一件事脑神经中枢末端出现树状突起，另一件是这些树状突起开始连接起来。如果说神经中枢是人的胳膊，那树状突起就是最末端的手指头一样分叉出来的细细的、尖尖的部分。人的聪明与否与这些树状突起的数量和连接程度有关。
, http://www.100md.com
纵观人的一生，脑细胞的发育速度从妊娠期18周开始到两周岁左右是最快的，其次是两岁到四岁，七周岁以后就很难在期待脑细胞自身的发育。
蛋白质的摄取和适当的刺激是帮助脑细胞发育的重要因素。鱼类、肉类和豆类等食品里都含有丰富的蛋白质。
墨西哥某个村落的村民世代饱受营养失调之苦，整个村子里的人都有些傻乎乎的。有个营养学家把这个村落里的孕妇分成两组，让一组孕妇好好调养，另一组则听之任之。结果孩子出生时头部的大小就不一样，好好调养的孕妇生出来的孩子，在成长过程中比另一组孕妇所生的孩子的成长速度要快得多，而且在学说话后他们的词汇量更丰富，好奇心更强，整个人更加有活力。
营养学家还用小白鼠做实验。把刚出生的小白鼠分成两组并供给它们同样的营养素，一组是直接供给，另一组贝忆E小白鼠在迷宫中找到出路后才能吃到食物。也就是说一组的小白鼠是被动接受食物，另一组是主动寻找食物。一段时间后，营养学家把这些小白鼠的大脑进行了解剖，结果发现被动接受食物的小白鼠的脑细胞数只有主动寻找食物的小白鼠的三分之一。自己努力解决问题的过程虽然艰难，但对脑细胞的发育很有好处。
, 百拇医药
胎儿时期和婴幼儿时期脑细胞发育非常迅速，因此应该让孩子摄取充分的营养，同时让孩子探索周围的环境，满足其好奇心，让孩子有机会自己解决问题。1964年，专门研究儿童智力发育的美国教育心理学家布鲁姆发表了非常重要的研究成果。他专门研究人类从幼儿时期到17岁为止的智力在哪个阶段发育的更迅速，什么情况下发育得更好等内容。他说假定一个人17岁时的智力是百分之一百的话，4周岁以前发育百分之五十，到8周岁再发育百分之三十，从8周岁到17周岁只发育百分之二十。
布鲁姆还说，在智力发育中稳定的情绪非常重要，这比让孩子接受背诵等注入式的智力发育训练更为有效。他强调，单纯地背诵某特定事物之前，应该先让孩子以好奇的心态观察周围发生的事情，倾听别人谈话，这很重要。
布鲁姆的研究和脑生理学家们相比，虽然研究领域和所处的时代都不同，但结果却有着相同之处。从教育心理学角度出发，布鲁姆的“人的智力4周岁以前发育百分之五十”的观点与脑生物学家们在研究中得出“4周岁以前是人大脑发育的最快时期”的结论相同。综合这些。我们可以得出：应该好好把握大脑发育最活跃的时期，给孩子提供良好的成长环境，同时给予孩子充分探索周围事物的机会。脑生理学家们提出“小时候在大脑发育时期，因营养失调或没有得到足够的外界刺激而没有发育好的智力以后不会再发育”的悲观观点。
社会团体和政府应该关心那些因贫困而无法摄取足够蛋白质的孕产妇。这是培养健康国民的捷径；困贫困而造成营养不良，从而导致成长发育的缺陷，是我们在进行幼儿教育之前应该解决的根本问题。
而富裕阶层应注意，不要让婴幼儿受到过分的保护，那很容易剥夺孩子探索的热情和解决问题的能力，并直接影响到孩子的智力发育。希望一心望子成龙成凤的家长们能好好考虑一下。, 百拇医药
李元宁
国际著名的婴幼儿教育权威和保育专家，华盛顿大学研究院教育学硕士学位。世界学前教育组织(0MEP)韩国委员长。45年专攻幼儿教育理论，31年幼儿教育实践经验。出版著作：《父母教育论》《怎样给孩子培养好习惯》《100年也不过时的育儿智慧》等。
人类思考及活动的能力与有“总司令部”之称的脑组织的发育有着密切的联系。现代研究结果表明，人的脑细胞是从胎儿时期开始发育的。脑生理学家说，妊娠期10周的胎儿就具备了成长以后该有的大部分神经中枢，在妊娠期18周开始发生脑发育上的两件重要事情：一件事脑神经中枢末端出现树状突起，另一件是这些树状突起开始连接起来。如果说神经中枢是人的胳膊，那树状突起就是最末端的手指头一样分叉出来的细细的、尖尖的部分。人的聪明与否与这些树状突起的数量和连接程度有关。
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纵观人的一生，脑细胞的发育速度从妊娠期18周开始到两周岁左右是最快的，其次是两岁到四岁，七周岁以后就很难在期待脑细胞自身的发育。
蛋白质的摄取和适当的刺激是帮助脑细胞发育的重要因素。鱼类、肉类和豆类等食品里都含有丰富的蛋白质。
墨西哥某个村落的村民世代饱受营养失调之苦，整个村子里的人都有些傻乎乎的。有个营养学家把这个村落里的孕妇分成两组，让一组孕妇好好调养，另一组则听之任之。结果孩子出生时头部的大小就不一样，好好调养的孕妇生出来的孩子，在成长过程中比另一组孕妇所生的孩子的成长速度要快得多，而且在学说话后他们的词汇量更丰富，好奇心更强，整个人更加有活力。
营养学家还用小白鼠做实验。把刚出生的小白鼠分成两组并供给它们同样的营养素，一组是直接供给，另一组贝忆E小白鼠在迷宫中找到出路后才能吃到食物。也就是说一组的小白鼠是被动接受食物，另一组是主动寻找食物。一段时间后，营养学家把这些小白鼠的大脑进行了解剖，结果发现被动接受食物的小白鼠的脑细胞数只有主动寻找食物的小白鼠的三分之一。自己努力解决问题的过程虽然艰难，但对脑细胞的发育很有好处。
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胎儿时期和婴幼儿时期脑细胞发育非常迅速，因此应该让孩子摄取充分的营养，同时让孩子探索周围的环境，满足其好奇心，让孩子有机会自己解决问题。1964年，专门研究儿童智力发育的美国教育心理学家布鲁姆发表了非常重要的研究成果。他专门研究人类从幼儿时期到17岁为止的智力在哪个阶段发育的更迅速，什么情况下发育得更好等内容。他说假定一个人17岁时的智力是百分之一百的话，4周岁以前发育百分之五十，到8周岁再发育百分之三十，从8周岁到17周岁只发育百分之二十。
布鲁姆还说，在智力发育中稳定的情绪非常重要，这比让孩子接受背诵等注入式的智力发育训练更为有效。他强调，单纯地背诵某特定事物之前，应该先让孩子以好奇的心态观察周围发生的事情，倾听别人谈话，这很重要。
布鲁姆的研究和脑生理学家们相比，虽然研究领域和所处的时代都不同，但结果却有着相同之处。从教育心理学角度出发，布鲁姆的“人的智力4周岁以前发育百分之五十”的观点与脑生物学家们在研究中得出“4周岁以前是人大脑发育的最快时期”的结论相同。综合这些。我们可以得出：应该好好把握大脑发育最活跃的时期，给孩子提供良好的成长环境，同时给予孩子充分探索周围事物的机会。脑生理学家们提出“小时候在大脑发育时期，因营养失调或没有得到足够的外界刺激而没有发育好的智力以后不会再发育”的悲观观点。
社会团体和政府应该关心那些因贫困而无法摄取足够蛋白质的孕产妇。这是培养健康国民的捷径；困贫困而造成营养不良，从而导致成长发育的缺陷，是我们在进行幼儿教育之前应该解决的根本问题。
而富裕阶层应注意，不要让婴幼儿受到过分的保护，那很容易剥夺孩子探索的热情和解决问题的能力，并直接影响到孩子的智力发育。希望一心望子成龙成凤的家长们能好好考虑一下。, 百拇医药