星期六早上，文健妈妈买菜回来的时候，带回来一盒子蛋挞。三岁半的文健一见他最爱的蛋挞便嚷着要吃。妈妈对文健说：“等爸爸回来一起吃，好吗?爸爸很快就回来了。”文健把头摇得像拨浪鼓一样，撅着小嘴，盯着蛋挞盒子，还一副哭相。这个时候，奶奶走过来，说：“好好好，文健要吃蛋挞，现在就吃。”说着，便把盒子拉到文健面前，打开盒子，文健伸手便要拿。妈妈按住文健的小手，又问他：“等爸爸回来再一起吃，好不好?”还没等文健回答，奶奶就说：“孩子要现在吃就让他吃嘛，又不是没有，等不等都一样。”说完，奶奶就拿了一个蛋挞放到文健手里。妈妈只得摇摇头，轻轻叹了口气。

    妈妈的叹息和奶奶的不满，其实只源于妈妈希望文健学会等待，但奶奶认为孩子的要求应该马上满足。那到底应不应该马上满足文健吃蛋挞的要求?对于文健的发展来说有没有什么区别呢?关于这个问题，心理学家萨勒做过的以下实验可能对我们会有所启发。

    萨勒的实验

    萨勒的实验对象是一群4岁大的孩子，孩子被单独带进一个房间，房间里的桌子上面放着两块糖。实验者对孩子说：“桌子上放着两块糖，如果你能坚持20分钟，等我买完东西回来，这两块糖就都给你但如果你等不了这么长的时间，你就只能得到一块糖，你现在就可以得到。”说完，实验者就离开了。实验者在隔壁的房间观察了孩子接下来20分钟的行为。参加实验的孩子中，有2/3的孩子等待了20分钟，直到实验者回到房间。当然，他们为了能熬过那20分钟而用尽了各种方法：他们有的把眼睛闭起来，有的用双手抱头，不让自己看到糖果；有的唱歌；有的跳舞；还有的孩子干脆就躺下睡觉最后，他们得到了两块糖。另外的孩子，他们没有选择等待，不少孩子在实验者离开房间的1秒钟内，就把糖塞进了嘴巴。

    接下来 ......