台湾学校心理健康教育的立法和实践
台湾心理健康教育活动以“东门计划”为起始标志。1960年国立台湾大学医院附属的儿童辅导诊所，在台北的几所小学推行了一项心理健康教育计划，即“东门计划”。整个计划包括两部分的内容，设想用6年的时间完成。内容之一是为小学教师提供心理健康教育的在职培训；内容之二是由专业教师组建心理咨询室。这项计划的重要性不言而喻。
在职培训要帮助接受培训的教师达到以下目的：
1.掌握解决小学生在同家庭成员、教师、同龄人交往时出现的心理适应问题的基础知识。
2.熟悉心理适应问题的早期症状，学习确认和处理该类问题的技巧。
3.能够确认有严重心理问题的学生，把他们转介到合适的机构去治疗。
所开设的课程有8个部分，分别是儿童心理不适应的表现、儿童心理适应的生物学表现、儿童心理适应的情感因素、智力和儿童的心理适应、家庭和社会因素、班级中的群体行为、儿童工作、父母工作。课程结束之后，每位学员选一名有行为问题的儿童进行个别辅导和个案研究。培训小组和学员们一起工作，整个小组既是培训计划的监管者，同时在医学知识、精神病检查、心理测验及社会工作方面为学员们提供帮助。在计划执行的当年，学员们不仅学会了如何解决“问题儿童”的问题，还学会了如何与正常的儿童相处。
1962年9月 ......
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在职培训要帮助接受培训的教师达到以下目的：
1.掌握解决小学生在同家庭成员、教师、同龄人交往时出现的心理适应问题的基础知识。
2.熟悉心理适应问题的早期症状，学习确认和处理该类问题的技巧。
3.能够确认有严重心理问题的学生，把他们转介到合适的机构去治疗。
所开设的课程有8个部分，分别是儿童心理不适应的表现、儿童心理适应的生物学表现、儿童心理适应的情感因素、智力和儿童的心理适应、家庭和社会因素、班级中的群体行为、儿童工作、父母工作。课程结束之后，每位学员选一名有行为问题的儿童进行个别辅导和个案研究。培训小组和学员们一起工作，整个小组既是培训计划的监管者，同时在医学知识、精神病检查、心理测验及社会工作方面为学员们提供帮助。在计划执行的当年，学员们不仅学会了如何解决“问题儿童”的问题，还学会了如何与正常的儿童相处。
1962年9月 ......
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