教育是“生命影响生命”的事业(2)
法的兴趣，同时使班主任对学生的认识不再停留在一种表面的感觉，而是有了科学的深层的分析。在心理测试的基础上，班主任选择班内2～3名有典型性的学生建立了心理档案，记录他们在日常学习与生活中、身心发展过程中出现的一些需要帮助的发展性问题，记录学生一些特殊的情绪状态、偏常的行为反应。心理档案的记录使班主任更敏锐地观察和发现了学生的特殊需要，更深入地了解了学生，并能针对每个学生的特点，更有效地实施教育，帮助学生健康成长。
在条件逐渐成熟的情况下 ......
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