初中学习困难学生的实验研究(1)

http://www.100md.com 2001年3月15日 《中小学心理健康教育》2001年第8期

     “学习困难学生”(以下简称学困生)是指智力正常，没有感官障碍，但学习成绩、综合能力长期、稳定地低于同年龄学生，不能达到教学要求的学生。国内外多项调查表明，中小学生中学习困难的发生率近百分之二十。学习困难不仅影响学习成绩，而且会进一步引起不良行为和心理问题的产生，以至影响学生今后的生活质量。如何提高学困生的学习能力，是学生和家长必须认真对待的问题，是广大教育工作者及学校教育教学亟待解决的重要问题。

    “初中学习困难学生的实验研究”是全国教育科学规划“九五”重点课题《中小学生学习方法与心理发展的应用实验研究》课题的一部分，是对国内外教育学、心理学专家关于学困生研究成果的验证，是对学困生转变方法的进一步探讨，是我校课堂教育教学改革的主要内容，最主要的是为了帮助初中年级的一些学困生摆脱学习困境、提高学业成绩。

    一、研究方法

    1.被试的选取

    本实验以河北省石家庄市第41中学初中一年级(99级)学生为研究总体，依据学生的第二学期期中考试成绩、升级考试成绩和各班班主任、任课教师的综合评价来确定被试。具体选择标准如下：(1)智力正常；(2)各科考试成绩在班级中经常处于中等水平以下；(3)没有明显的身体疾病或精神障碍，(4)教师、家长均认为学生“学习困难”。据此，本研究从10个班级中每班选取6～8名学困生，共70人，作为样本总体。然后对样本进行编号，随机抽取36名学生作为实验组(男21人、女14人) ......