学校心理教育服务科学化的探索(2)
手段。
有一学生平时学习较好，但一次期中考试物理竟然没有及格，从此一蹶不振，产生自卑、焦虑、烦躁等消极情绪，痛苦之中前来咨询。心理老师通过查其档案，发现他在应试策略上有问题，仔细询问后，原来他喜欢由最后一道题做起，而这次考试最后一道题相当难，他一下子卡壳了，前面的选择题根本没有来得及看。心理老师帮他找到了失败的原因，在一定程度上也帮助他解决了问题。
其四，运用心理技巧，引导学生认知自我
学生在心理老师的指导下，通过电脑查阅自己的心理档案，了解自我，开发自我。心理老师特别注意运用各种心理效应给学生积极的暗示，让他们发现自己成长的优势和自身的潜能。对于那些有发展潜力而目前还未挖掘出来的学生，通过建立心理档案，可以使他们更好地认识自己，从而给自己提出高要求 ......
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有一学生平时学习较好，但一次期中考试物理竟然没有及格，从此一蹶不振，产生自卑、焦虑、烦躁等消极情绪，痛苦之中前来咨询。心理老师通过查其档案，发现他在应试策略上有问题，仔细询问后，原来他喜欢由最后一道题做起，而这次考试最后一道题相当难，他一下子卡壳了，前面的选择题根本没有来得及看。心理老师帮他找到了失败的原因，在一定程度上也帮助他解决了问题。
其四，运用心理技巧，引导学生认知自我
学生在心理老师的指导下，通过电脑查阅自己的心理档案，了解自我，开发自我。心理老师特别注意运用各种心理效应给学生积极的暗示，让他们发现自己成长的优势和自身的潜能。对于那些有发展潜力而目前还未挖掘出来的学生，通过建立心理档案，可以使他们更好地认识自己，从而给自己提出高要求 ......
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